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生物与环境组成生态系统 教学设计 生物与环境组成生态系统comma;教学设计 生物与环境组成生态系统 知识与技能：1. 说出生态系统的概念； 2. 概述生态系统的组成； 3. 描述生态系统中的食物链和食物网； 4. 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 过程与方法：1. 通过阅读与思考，提高自学能力； 2. 通过归纳、分析生态系统的组成成分，提高 归纳、分析能力。 情感、态度与价值观：1. 通过分析生态系统各组分之间的相 互关系，关注万物息息相关； 2. 通过学习，知道自己也是生态系统 中的 一员，养成保护环境的习惯。 二、教学重难点 教学重点：1. 生态系统的组成成分； 2．生态系统中的食物链和食物网。 教学难点：生态系统是一个整体。 三、教学过程： 第二节 生物与环境组成生态系统 1. 一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 2. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 3. 生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统 就可能受到破坏。 4. 课后完成课后习题。 今后要注意把握好课堂时间安排，把控好课堂节奏。在本 课设计过程中设计了许多学生自主学习的环节，但在课堂实施中没有落实的很好。在今后的课堂中要在课堂设计时知识问题化，让学生进行问题引领式等多种方式的自主学习。注意把时间更多的留给学生，给学生充足的思考时间，让其充分思考。在实施过程中注意互动，尽可能的了解学生的掌握情况，避免滥竽充数的情况。要继续探究教学方式，更好的把握课堂纪律，努力更好的引导学生更好的学。做好课堂的编剧、导演、演员。