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浅谈我国家庭教育存在的问题及其对策 摘要：由于受到社会主义市场经济的高速发展，物质生活条件的丰裕，多元文化的 冲击，生活方式的转变等因素的影响，家庭教育出现了弱化甚至缺失的状况，这不 仅不利于青少年的健康成长，还影响了整个社会的稳定与和谐。因此，分析家庭教 育存在的问题，家庭教育弱化的原因及解决家庭教育问题的对策是非常必要的。 关键词：家庭教育 问题 对策 家庭是具有婚姻关系、血缘关系的或收养关系并且长期共同生活的小群体，是 社会的基本生活单位。家庭是孩子的情感归宿，是孩子成长的摇篮，同时也是孩子 成长过程中的第一所学校。而家庭教育则担负着对儿童传授文化知识、培养到的素 质、知道行为规范、帮助自我谋生等责任。因此，家庭教育对儿童、青少年的身心 发展起着不可或缺的重要作用。 一、家庭教育存在的问题 我国正处于社会转型时期，物质文明的高度发达、多元文化的冲击、信息时代 的到来、独生子女的增多等因素都使得我们的家庭教育面临着许多新问题、新挑战。 主要表现在以下三个方面： (一)家庭教育观念落后 一些家长把教子成才仅仅与孩子个人前途、家庭荣誉、幸福联系在一起，为国 教子的观念不强，为社会育才的意识淡薄。特别是一些父母由于育人观念陈旧，将 注意力放在知识传授上，始终把应试教育与升学作为教育的出发点和归宿，忽视了 对子女兴趣、理想、性格等非智力因素的培养等，对孩子由“望子成龙”“盼女成 风”逐渐演变为“逼子成龙 ”“逼女成风”。其结果就是抹杀了孩子的独立人格和 主动精神，使孩子成为家长的“附庸”。这些家庭教育观念中传统的、专制的、保 守的成分，是当代家庭教育发展的主要障碍。 (二)家庭教育内容比较片面 这主要表现在以下两方面： 1．重智力教育，轻德育培养。目前，我们正处于知识经济飞速发展的时代，知 识就是力量，知识创造财富。因此，我国大部分家长把孩子的智力教育放在了家庭 教育的第一位，把孩子的成绩放在第一位。很多家长为了能让孩子取得好成绩，考 名校，不惜花大量的钱为孩子买辅导书、配电脑、请家教等，而在孩子的德育培养 上却不舍得花钱，费心思。殊不知，一个人知识再丰富、个人能力再强，不具备良 好的道德修养，也只是“金玉其外，败絮其中”。天津市进行了一项7—14岁儿童家 庭教育调查，当列出健康、学习、安全、品德、兴趣爱好等九项指标要求家长回答 “您平时最关心孩子什么（选三项）”时，87.2%的家长选择了学习，为第一位；而 最关心孩子品德的比此低25.4个百分点。当进一步要求家长对所选三项内容按重要 程度排序时，将品德排在第一位的仅占全部调查对象的18.1%。从这一调查中我们可 以看出：在中国这样一个处于飞速发展中的国家，德育教育正在逐渐减弱乃至丧失， 德育教育的培养已经刻不容缓。 2．重知识学习，轻实践锻炼。在当今社会，大部分家长都还有着“万般皆下品， 唯有读书高”的思想，因此，很多家长不惜花一切精力来抓孩子们的学习成绩，给 他们布置了大量的课外作业，请家教帮他们辅导，送他们上各种各样的培训班，甚 至部分家长限制孩子的外出、交友、参加社会实践等活动。这种做法只会适得其反， 导致孩子们缺乏独立性和自主性。青少年只有经过社会实践的锻炼，将书本上的知 识和实际情况紧密结合，才能在成长的过程中，经受住各种挫折，磨练坚强的意志， 形成良好的品德。 (三)家庭教育方式不科学 主要有以下四种类型： 1．娇宠教育型。 这种类型的家长不重视孩子的自理能力、劳动习惯的培养， 对孩子的要求过于满足。他们把孩子放在家庭的中心位置上，把孩子视为掌上明珠， 对孩子的要求百依百顺、言听计从，对他们缺乏管束，很容易使他们形成好吃懒做、 任性放纵、缺乏独立生活自理能力等不良品质。父母对孩子的娇宠表面上看是无微 不至的关怀，实际上是剥夺了孩子对人生的正常体验，影响孩子生存技能和自制自 理能力的培养。 2．专制教育型。这种恰好与娇宠教育型相反，这种类型的家长对孩子的要求过 高 ，一旦孩子未达到其要求，轻则说骂，重则遭受皮肉之苦。这种“棍棒底下出孝 子”的教育方式只会使孩子的心理逐渐扭曲，从而无形中形成了残暴的性格。 3．放任教育型。主要表现为家长对孩子明显缺乏责任心，没有对孩子进行正确、 及时、有效的管理和照顾。一些家长对子女教育放任自流，学习上不过问，生活上 不关心，品德上不教育，对子女的成绩不表扬，对子女的缺点不批评，一味地让其 自由发展，久而久之将导致子女性格上的缺陷，形成扭曲的心态，甚至产生严重的 心理健康问题。 4、狼性教育型。狼性教育就是在物竞天择、适者生存