部编版五语上少年中国说(节选)创新教案.docxVIP

《少年中国说》创新教案 教学目标: 1 .有感情地反复朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感。 2.掌握重点词句的含义，掌握课文主要内容。 3.了解本文比喻、象征的手法，把握少年中所具有的特点。 3.了解本文比喻、象征的手法，把握少年中 所具有的特点。 教学方法； 1.小组合作探究 2.朗读法 教学过程： 一、情境铺垫导语引入 1.师：同学们，在中国近代史上有一位非常著名的人物，曾写下了一篇文 说》，有没有同章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中 说》，有没有同 学知道这位著名作者是谁? 2.作者链接：梁启超，字卓如，号任公,乂号饮冰室主人，我近代资产阶 2.作者链接：梁启超，字卓如，号任公, 乂号饮冰室主人，我 近代资产阶 级改良运动的代表人之一，著名学者，诗人，宣传家。作为政治家的梁启超, 师从康有为，受改良思想影响。曾经参与“公车上书”，乂与谭嗣同等创办南 学会，宣传资产阶级改良思想，组织保会，戊戌变法失败后，逃亡日本。 学会，宣传资产阶级改良思想，组织保 会，戊戌变法失败后，逃亡日本。 生著作甚丰，大部分收入《饮冰室合集》o 3.背景资料：本文写于1900年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。文 章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王 朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”，号召少年”肩负起救国的责任,为创造一个繁荣富