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短板3 分析片面,情感品味牵强 【题型特点】 鉴赏古代诗歌思想感情容易出现的错误是分析片面,其中包括:情感概括缺失,情感理解牵强。 【知识点击】 【解题策略】 “四关注”把握诗歌情感 1.关注诗歌题材。 诗人情感的抒发,是以题材为媒介的。相同的题材, 表达的情感往往比较接近。山水田园诗表达的往往是 热爱自然、向往自由、闲适恬淡、厌恶官场等,送别怀 人诗抒发的常常是依依不舍、孤独寂寞、诚挚关怀、离情别绪等,边塞征战诗表达的往往是为国杀敌、驰骋疆场、建功立业、思念亲人等。关注诗歌题材,有利于从整体上把握情感的答题方向。 2.关注诗歌“情语”。 关注诗歌“情语”,是把握诗歌思想感情最直接的 方法。在表情达意上,显性“情语”,显而易见,考生应 着重关注隐性“情语”。抓住描写景、物、人特征的 词语,看描写景、物特征的词是冷色调的还是暖色调的。 冷色调往往表达悲凉、忧伤、失意、迷茫等情感,而暖 色调往往表达欢快、喜悦、得意、自信等情感。看 描写人的特征的词是褒义词还是贬义词。褒贬不同,抒 发的情感也各异。抓住描写典故的词,对于典故,考生 一定要思考典故的本义与作者要表达的情感是正相关 还是负相关。例如“至今思项羽,不肯过江东”(李清 照《夏日绝句》),就正面引用了项羽自刎乌江的典故, 表现了李清照对项羽的赞扬。而“定远何须生入关” (李益《塞下曲》),则反面引用班超“但愿生入玉门关”的故事,表达了战士们宁愿战死疆场,也不回玉门关长期戍边的决心。另外,抓住表情态、语气的虚词,如“徒”“但”“又”等。 3.关注典型意象。 诗歌是靠形象说话的,古诗中的形象,尤其是意象, 是诗人情感的寄托物。每个意象既有表层的特征,又有 深层的内涵。考生应该从形、声、色、态的角度,把握 意象的表层特征,然后通过联想和暗示词语把握意象的 深层内涵,从而把握诗歌的情感。例如“思君如满月, 夜夜减清辉”(张九龄《赋得自君之出矣》),其中“月”
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