大班《我了解的小学生活》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班《我了解的小学生活》教案 这是大班《我了解的小学生活》教案知识，活动目标是了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生，大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备，能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。 《走进小学》活动教案反思1 主题目标： 1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。 2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。 3.能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。 主题内容： 语言活动：好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。 社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。 科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。 艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。 健康活动：一棒接一棒。 家园共育： 1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等)，以培养孩子的任务意识。 2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。 3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。 4.家长与孩子一同设计并制作一个好孩子章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。 主题环境： 1.创设小学什么样专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。 2.创设小小文具店专栏，供幼儿认识各类文具与用途。 3.创设书包专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。 4.创设我眼中的小学作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。 区域环境创设： 1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。 2.益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。 3.科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 4.美工区：提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。 活动反思与建议 集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视备幼儿，而非单纯的备教材，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解学，在引导幼儿发展中把握教。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。 《走进小学》活动教案反思2 活动目标 1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。 2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所想。 活动准备 1.先与拟参观的小_系，请小学做好相应准备。 2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。 3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在问题树上。 4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。 5.有条件的壳携带数码相机或录像机。 活动过程 1.参观前的准备： (1)观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。 (2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。 (3)引导幼儿观察问题树，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上，引发幼儿有目的的参观小学。 (4)提出参观的注意事项。请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。提示幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。 2.参观学校。 (1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。 (2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境，如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，了解他们的功能，并比较和幼儿园的不同。 如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别? 学习方面：教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用? 娱乐方面：操场上有什么?可以干什么? 教师提醒幼儿回忆自己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。 (3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。如小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课怎样回答问题?。 (4)课后观察小学生课间10分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。 采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。 3.回园组织幼儿谈话。 (1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印象。 (2)按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。有条件的可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。 (3)