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PAGE PAGE 1 7的加减教案图片 这是7的加减知识，活动目标是尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算，探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算，能主动参与,养成求异创新的思维品质。 　　活动目标 　　1. 尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。 　　2. 探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。 　　3. 能主动参与,养成求异创新的思维品质。 　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5. 体验数学活动的快乐。 　　活动准备 　　1.7的组成、加减算式,图片或课件(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。 　　2.7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。 　　活动建议 　　1. 组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。 　　(1) 拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起来就是7。 　　(2) 填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。 　　2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系，学习7的加减法。 　　(1)从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式，先列加法,再列减法。 　　如:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7,并说出各数字、符号代表的意义。 　　教师提问:如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式?幼儿可列出:6+1=7。引导幼儿发现:将加号两边的数互换位置以后,总数不变。 　　引导幼儿运用7的组成进行推理,列出7的第一组减法算式。如:因为7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-1=6、7-6=1。 　　(2)启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加减法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。 　　请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。 　　3.根据7的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。 　　如:根据7-2=5,可编出:我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球？ 　　引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思维品质。 　　4.利用快问快答的形式,帮助幼儿反复练习7的加减运算,提高幼儿快速准确的反应能力。 　　如:教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出题,教师或全体幼儿回答等形式。