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综合实践活动课型及指导策略(转载) 综合实践活动课型及指导策略(转载) PAGE 综合实践活动课型及指导策略(转载) 综合实践活动课型及指导策略 作者：王文龙 综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，活动空间大，探究时间长，与学科课程有明显的不同。我们根据综合实践活动的特点将其定为小课题研究，这是基于学生生活经验的小问题为切入点，提出以小课题研究为载体实施综合实践活动的研究思路，并划分为四种课型：即课题开题、行动研究、成果展示及体味反思。 一、课题开题课(选题指导课) 课题开题课，主要任务是引导学生发现问题、提出问题、确定研究的对象，成立研究小组，形成具体可行的研究方案；实际教学中就是指导教师根据学校课程内容规划,围绕预设的活动主题,指导学生选择活动的课题。 从综合实践活动的生成性特点来看，综合实践活动课题研究的内容来源于学生的生活实际，来源于社会，并且要充分体现地域性、时代性和发展性的特点。但这只是宏观上的资源库，而没有形成具体的研究主题，学生的研究在一定程度上大而空，缺乏针对性，因此我们要指导学生从学校课程规划内容中寻找有价值的问题，并以此为基础生成研究主题，实施小而精的行动研究。研究主题确立后，和谁共同研究怎么研究需要做哪些准备工作？小组内人员应该如何分工？等等一系列问题的解决就需要进行课题开题课。 基本模式—— 创设情境，引导发现——交流发现，形成课题——层层筛选，确定课题