湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(含计划).pdf

二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体 的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣， 学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况 大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色 也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件 原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于 底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差 的同学在班中占 15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音 乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所 以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学 习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的 闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内 容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐 学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇 的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢 的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的 良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲 望。 凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材 内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识 1 的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足 够自由想象和随意发挥的空间。 教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声 音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出 反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋 乐器，并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通 俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音 乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和 运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐 唱、合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。 12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 2 14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 15、能够识读简单乐谱。 16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会 发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中， 培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和 集体主义精神。 教学措施 1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。 2、不断提高科学文化和教育理论水平。 3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。 4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。 5、加强自身基本功训练，提高工作水平。 6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多 唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和 能力。 8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让 他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。、要 善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声 中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积 极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五、课时安排： 每课两课时