浅谈高中英语教师如何创设语境帮助学生记忆词汇.pdfVIP

下载本文档

3
0
约4.02千字
约 4页
2021-11-02 发布于江苏
举报
版权申诉

浅谈高中英语教师如何创设语境帮助学生记忆词汇.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

浅谈高中英语教师如何创设语境帮助学生记忆词汇【摘要】词汇是语言学习的基本单位。特雷西认为，词汇学习对于理解语言（input）和言语输出（output）都至关重要。威尔金斯精辟地说：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。”扩大词汇量对英语的听、说、读、写、看的能力提高有着不可替代的作用。但是，现在教学中词汇的教学还存在一些问题，过度讲解词汇，脱离语篇现象频频出现。因此笔者采用联想语境方法提高词汇的教学效率。【关键词】高中英语；创设语境；记忆词汇词汇的习得分为显性学习和隐性学习。显性学习是指有意学习。优