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HY沪粤版 初三九年级物理 下册第二学期（教学设计 电子教案） 第十九章 电磁波与信息时代 第十九章 电磁波与信息时代 19.1 最快的“信使” 教学目标 知识目标 1.了解电磁波的产生和传播。 2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。 3.知道波长、频率和波速的关系。 教学重点：电磁波的应用。 教学难点：通过演示了解电磁波的产生。 器材准备：收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池。 教学过程 一、引入新课 我们先来回顾一些以前学习过的知识。 1.声音在真空中的传播速度是多少？声音在真空中不传播。 2.光在空气中的传播速度是多少？3×10km/s。5 3.声音是如何产生的？一切发声物体都在振动。 4.声音的传播是靠什么？声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）。 你知道蝙蝠是瞎子吗? 那它是怎样在夜间安全的飞行的呢？ 其实在生活中，我们收听广播、看电视节目，广播中的声音、电视节目的影 像等等都是靠电磁波来传播信号的。 电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的？ 怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识。 二、新课教学 探究点一：电磁波是怎样产生的 我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。手持木棍， 让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面 处向外传播，形成水波。两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉， 和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向 外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜 振动，使我们产生听觉。 第 1 页 共 3 页 HY沪粤版 初三九年级物理 下册第二学期（教学设计 电子教案） 第十九章 电磁波与信息时代 那么电磁波是怎样产生的？看演示，有条件的学校可以现场演示，或者播放 课件辅助。 演示：打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大， 取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连， 再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听 到什么？ 在收音机里听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生 了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把 它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。 波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会 向周围空间发射电磁波。我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否 也需要介质？ 探究点二：电磁波是怎样传播的 回忆一下声音的传播需要介质的实验是怎样操作的。想想如何做实验才能知 道电磁波传播是否也需要介质？月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能 够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。 凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪 尖，叫作波峰；向下部分就形成凹谷，叫作波谷。每上、下振动一次就形成一个 波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷 向外传播出去。相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ ）。 f 波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫作频率（)。真空中电磁波的波速为 c f ，它等于波长λ 和频率 的乘积： c f =λ c 8 5 =210m/s=3×10km/s 电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。 探究点三：电磁波的应用 第 2 页 共 3 页 HY沪粤版 初三九年级物理 下册第二学期（教学设计 电子教案） 第十九章 电磁波与信息时代 电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数千赫至数百 赫的那一部分，叫作无线电波。 日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有