2022版高中语文第三单元8咬文嚼字课件新人教版必修5.pptxVIP

第三单元8　咬文嚼字语言建构与运用????积累语言知识,感受作者语言的准确严密、论据的丰富、析理的透彻精辟。思维发展与提升????培养说理、判断的能力,学习文章中事例详尽、论证有力的例证法,学习文章中彰显特点的正反对比论证法。审美鉴赏与创造????赏析语言现象背后的情感因素;在把握文章基本观点的基础上,分析作者用例的典型、准确,论证的透彻、周密。文化传承与理解????培养正确理解和运用祖国语言文字的习惯,培养“一字不肯放松的谨严”精神,培养提出独立创新见解的探究精神。?第三单元　一、重点剖析??如何评价“咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感”这一观点?答案?作者在文中反复强调文字和思想情感之间的密切关系,是抓住了文字的实质,指出了推敲文字的真正意义,即“在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”,也就是说,真正意义上的“咬文嚼字”应跟着思想情感走,以表达最恰当的思想情感为最终目的。　第三单元??文章中,针对韩愈替贾岛修改诗句的故事,作者说:“……我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。”你怎样理解作者的这种观点?对此你有什么看法?答案?(1)作者认为,语言文字是要根据思想情感来锤炼的,如果抛开诗人当时的心情及当时的环境而只去研究“推”“敲”这两个字,显然是不妥的,“问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而