异面直线所成角教学设计.docxVIP

四、异物的控制管理规范 四、异物的控制管理规范 页脚内容 页脚内容 PAGE # 课题：异面直线所成的角 教材：中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学》 （基础模 块）下册（修订本） （语文出版社） 一、教材分析 教学内容 “异面直线所成的角”是中等职业教育课程改革国家规划新教材， 语文出版 社《数学》（基础模块）下册（修订本）第九单元第二节第 2部分，“直线与直 线所成的角”， 主要的内容是认识异面直线以及掌握异面直线夹角的定义和求 解方法? 地位与作用 （1） 空间想象能力的培养?异面直线及其夹角是立体几何教学的重点内容之 一，也是难点之一 ?对发展学生的空间想象能力、培养学生优良数学思维品质是 非常必要的； （2） “转化”思想.即将“三维”的问题降低维度来研究（三维到二维）， 空间问题平面化，不仅是这节课的重要思想，也是立体几何学习的核心思想 . （3） 示范模式作用.立体几何是对空间位置关系作研究，前面都主要是定性 研究，从本节课开始，要求我们对空间位置关系作出量化（量化研究） ；异面直 线夹角的概念、求法为以后求线面角和面面角提供了一种模式， 起着承上启下的 重要作用? 二、学情分析 知识基础：由于学生刚刚接触立体几何不久， 立体感还没有完全形成， 虽然已经具备了一定的归纳、猜想能力，但在分析推理能力、空间想象能力方面 比较欠缺。空间意识还不够，还没有解决空间问题的