地理教案教学设计商品谷物农业.docx

生 生 展 地理教案教学设计商品谷物农业 联系 （邮箱） gingcr-zhao@ 163 第三章第二节第 2 学时、课题：以种植业为主的农业地域类型一一商品谷物农业 一、 课标要求及其解读 ? 课标要求：举例说明要紧农业地域类型特点及其形成条件。 ? 课标解读： 知识与技能：商品谷物农业的特点，形成商品谷物农业的区位条件，商品谷物农业的要紧分布 区和要紧农作物。阅读、分析、运用地理图表和数拯、绘制图表的技能。 过程与方法：阅读美国商品谷物农业的相关资料，说明商品谷物农业的特点。阅读资料和地图 析形成商品谷物农业的区位条件。 读图说出商品谷物农业的要紧分布地区。 列表分析比较季风水 与商品谷物农业的农业区位条件和农业生产特点。 情感态度与价值观：树立因地制宜进展农业，合理利用上地资源，人地和谐进展的观念。 二、 学情分析 学生以城镇生源为主，缺乏对农业生产活动的感性认识。学生具有初中的区域地理知识，必修 地 , 分 田农业 1 的 气候知识，本章第一节的农业区位因素知识，已初步把握分析季风水田农业特点、区位条件的 生把握了一左的阅读和读图分析能力。因此能够通过提供相关资料和图片，以自主学习为 目标。 三、 教材分析 教材提供了美国商品谷物农业的典型案例，用于分析归纳商品谷物农业的特点和部分区位条 方法。学 主，完成教学 件。 气候、地势等方面的区位条件分析需要补充相关材料。提供了概念图 商品谷物农业的区位条 件 ，用 以出现商品谷物农业的区位因素。教材活动的设计，通过比较季风水田农业和商品谷物农 业，关心学生 加深对两种要紧农业地域类型的特点、区位条件的明白得。 商品谷物农业是一种要紧农业地域类型，通过对美国商品谷物农业特点、区位条件的分析，学 能够体会阻碍农业区位选择的因素，以及自然和社会环境对农业地域类型的形成和进展的阻碍。 四、 教学目标： 读图说出商品谷物农业的要紧分布地区。 阅读图像资料和案例，分析美国商品谷物农业的特点、区位条件和要紧农作物。 列表分析比较季风水田农业与商品谷物农业的农业区位条件和农业生产特点，树立因地制宜进 农业，合理利用上地资源的观念。 破 破 的 农 业 五、 教学重点、难点 重点：商品谷物农业的特点、区位条件。 难点：比较季风水田农业与商品谷物农业的区位条件和生产特点。通过提示学生比较项目来突 难点。 课标 要六、 课标 要 探究法、比较法、讲授法 七、教学过程表述 : 教师活动 学生活动 求 举例 导入：通过中国北方喜而食的饮食适 说明 应引出最大的商品谷物生产国一一 美 要紧 国。 农业 引导学生分析案例 3,回答以下问题： 阅读案例和图 3.14,摸 地域 1、 美国商品谷物农业的要紧农作 物 索、回答以下问题。 类型 有哪些？ 特点 2、 参照季风水出区水稻种植业特 点 及其 的方法，找出美国商品谷物农业生 产 形成 有哪些特点？ 条 总结归纳美国商品谷物农业生产的 特 件。 点：商品率高、生产规模大、机械 化 活动设计意图 引课 阅读美国商品谷物农业 相关资料，明白其要紧 作物，说明商品谷物农 的特点。 和科技水平髙。 引导学生阅读案例 3、美国气候、地 势、人口分布图，说明形成上述特点 的缘故。 囤绕商品率髙的缘故，引导学生分析 要紧区位因素之间的关系。 〔随时板书学生的正确结论） 总结归纳美国商品谷物农业的区位 件。 引导学生阅读图说出商品谷物农业 要紧分布地区。 指导学生完成活动 2：把美国商品谷 物农业的形成条件和特点与季风水 农业作一比较，你认为最大的差异 什么？（从农作物品种、商品率、 营方式、生产规模、机械化水平、 候条件等方而比较。 1 总结：不同地域特点决立了不同的农 阅读案例和图 3.14、美