高中数学_圆的一般方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《圆的一般方程》教学设计 主讲人 学科 数学 课型 新授课 授课时间 课题 2.4.2 圆的一般方程 教学 目标 【知识与技能】： （1）掌握圆的一般方程及其特点； （2）能将圆的一般方程转化为标准方程，从而求出圆心和半径； （3）会用待定系数法求圆的方程； （4）初步掌握坐标法求动点的轨迹方程. 【过程与方法】 进一步培养学生用代数方法研究几何问题的能力；通过“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列教学活动，由浅入深，步步推进，培养学生分析、概括的能力以及逻辑思维的能力；进一步感受数形结合、分类讨论等数学思想方法。 【情感态度与价值观】： 进一步培养学生合作、交流的能力和团队精神，激发学生积极主动地参与数学学习活动； 培养学生勇于思考，探究问题的精神。 重难点 重点：（1）用配方法，把圆的一般方程转化成标准方程，求出圆心和半径； （2）能用待定系数法，由已知条件求出圆的一般方程． 难点：（1）圆的一般方程的特点。（2）坐标法求动点的轨迹方程. 教学 方法 启发式教学法、合作探究、提问法等。 教学 用具 课本、黑板、屏幕、多媒体课件、12学教学平台等。 教　学　过　程 设 计 意 图 导 入 新 课 前面我们学习了直线和圆的知识。我们知道直线方程有四种特殊形式和一般形式，而上节课我们又学习了圆的标准方程，从圆的标准方程可以直观的知道圆的圆心坐标和半径，那么圆的方程有没有