【教案及学案】人教版九年级（上）《道德与法治》第五课：第二框凝聚价值追求.docVIP

PAGE PAGE 5 ADDIN CNKISM.UserStyle人教版九年级（上）《道德与法治》第五课 第二框　 凝聚价值追求（教学设计） 一、教材分析 本框是人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课第二框，是本课的落脚点。本节课的主要内容是高扬民族精神构筑中国价值，这无论是在全册书还是在整个第五课中都起着非常重要的作用。 二、学情分析 初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。 九年级学生对中华文化有了一定的认识，但是一般仅停留在认知、记忆层面，对文化的具体内涵和意义理解较浅。通过学习，使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。 三、设计理念 遵循以人为本的理念。围绕“什么是民族精神和社会主义核心价值观，为什么要弘扬民族精神和构筑生主义核心价值观，怎样弘扬民族精神和践行社会主义核心价值观”两个主题三个方面展开，具体通过“创设情境、激情导入→合作探究、交流共享→收获积累、练习巩固”三个环节展开教学。运用自主学习、合作学习、探究学习等方法达到触类旁通学以致用的效果。 四、教学目标 依据：《课程标准》(2011年版)和学生具体实际制定如下目标。 1.知识与技能 （1）理解民族精神的内涵和品格，社会主义核心价值观的内容。 （2）懂得民族精神的重要价值以及社会主义核心价值观的意义。 （3）知道如何高扬民族精神和社会主义核心价值观。 2.过程与方法 借助多媒体教学，恰当运用小组讨论、自主学习、情境创设、理性分析等方法提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的团结协作的能力。用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。 3．情感态度与价值观目标 培养学生强烈的责任感和历史使命感以实际行动弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。 五、教学重难点 依据：教材内容和学生的认知水平确定如下重难点。 【教学重点】中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 【教学难点】传承民族精神培养和践行社会主义核心价值观。 六、教学方法 探究式教学法、合作教学法、情境教学法。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 预设时间 新课导入 视频导入引出话 题 1.观看《厉害了，我的国》片段，谈感受，话国家繁荣昌盛的原因，品味中华儿女的奉献精神和以国家为重的价值追求。导出本课课题。 2.出示本框题学习任务。 学生观看视频，回答问题 学生齐读学习任务 活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引出本节课话题。并明确本节课的学习任务 约3分钟 探 究 新 知 探 究 新 知 高 扬 民 族 精 神 1.活动一：播放视频 《感动中国人物――程开甲》 （1）问：视频中体现了程开甲具有什么样的精神品质？ （2）你认为“中国的脊梁”是什么？ （3）例举你所知道的体现“中国脊梁”“ 民族脊梁”的人物或故事。 教师小结：民族精神的内涵 2.要求学生阅读课本归纳不同历史时期，民族精神的具体体现。 3.历久弥新的民族精神在当今集中体现为什么精神？ 学生观看视频，思考并回答问题。 由于民族精神比较抽象，因此，通过视频直观感受，理解民族精神的内涵。 阅读课本让学生感受中华民族精神具有与时俱进的品格，并归纳出民族精神在当代人集中表现为创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。 约18分钟 活动二： 小组讨论 1.民族对当代中国具有什么重要价值？ 2.应该怎样弘扬民族精神？ 小组讨论，并派代表回答问题 通过小组讨论理解伟大民族精神所发挥的巨大作用以及对于当代中国的重要意义，懂得如何传承和弘扬民族精神。 构 筑 中 国 价 值 1.活动三：播放视频 《感动中国人物――程开甲》片段 思考：（1）程老在进行核试验过程中开挖平洞有什么危险？他为什要冒着风险开挖平洞？ （2）程老认为人生的价值在于什么？ 2.社会主义核心价值观的内容是什么？ 3.讲解社会主义核心价值观的形成. 4.国家为什么倡导社会主义核心价值观？ 观看视频思考相应的问题。 视频感悟为引子让学生明白社会主义核心价值观的内涵，和践行社会主义核心价值观的意义 约15分钟 活动四：播放视频 《感动中国人物――程开甲》片段 小组讨论：青少年应该怎样完成程老对青年一代的要求？（怎样培育和践行社会主义核心价值观？） 阅读探究与分享，思考并讨论问题。 通过视频讨论，引导学生思考应该如何培育和践行社会主义核心价值观联系自身实际具体落实了家国情怀的核心素养。 课堂小结 学生根据所学谈谈对本课的收获。 学生谈收获 对所学知识进行归纳、梳理。 约4分钟 当堂训练 通过多媒体展示练习。 学生完成练