河南省濮阳市第六中学七年级数学下册9.2频率的稳定性(一)导学案(无答案)鲁教版五四制资料.pdfVIP

频率的稳定性（一） 【学习目标】 1. 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2. 在具体情境中了解概率的意义 3. 让学生经历猜想试验 -- 收集数据 -- 分析结果的探索过程， 丰富对随机现象的体验， 体会概率是描述不确定现象规律的数学模型 . 初步理解频率与概率的关系 . 【学习重点】 1. 在具体情境中了解概率意义； 2. 对频率与概 率关系的初步理解。 【学习过程】 一、 知识回顾 ： 1、下列事件中（填写不确定事件、必然事件、不可能事件） ： （1）树上的苹果掉到人头上； __________________; （2 ）树上的 苹果掉到月球上； __________________; （3）小明坐在教室里； __________________; （4 ）小 亮 数学考试得满分； __________________; （5）骰子的每个面的点数不超过 6；__________________; 二、自主学习： 阅读课本 70 页71 页，完成下列内容： 1、独自抛掷图钉 20 次，并将数据记录在教材第 70 页的表中 . 2、在 n 次重复试验中， 不 确定事件 A 发生了 m次，则比值 ______ 称为事件 A 发生的频率 . 3、尝试完 成课本“议一议” 。 三、合作交流 : 任意掷一枚图钉，出现钉尖朝上和钉尖朝下两种结果，同学猜想钉尖朝上和钉尖朝 下的可能性是否相同的。 某班同学做试验 （1） 两人一组 做 20 次掷图钉游戏，并将数据记录在下表中： 试验总次数 钉尖朝上次数 钉尖朝下次数 顶尖朝上次数 钉尖朝上频率（ ） 试验总次数 顶尖朝下次数 钉尖朝下频率（ ） 试验总次数 介绍频率定义 : ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 称为 事件发生的频率。 （2 ）累计全班同学的试验结果，并将试验数据汇总填入下表： 试验总次数 n 20 40 80 120 160 200 240 280 320 360 400 钉尖朝上次数 m 钉尖朝上频率 m/n ( 1) 请同学们根据已填的表格，完成下面的折线统计图 结论 : 三、达标测评 【必做题】课本 72 页随堂练习及习题 9.2 【选做题】 在同样条件下， 大量地对这种幼树进行移植， 并统计成活情况， 计算成活的频率． 如 m 果随着移植棵数 n 的越来越大，频率 越来越稳定于某个常数，那么这个常数就可以被 n 当作成活率的近似值． （1）下表是统计试验中的部分数据，请补充完整： m 移植总数（ n ） 成活数（ m） 成活的频率