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八级思想品德上册师友结伴同行 第一页，共29页 人教版八年级思想品德上册 第二单元师友结伴同行 第三课同侪携手共进 第一框 同学　·　朋友 主讲： 第二页，共29页 （一）我的人际圈 1、了解自己的人际关系； 2、受欢迎的同学具有的品质 （二）与友同行 1、什么是朋友？ 2、友谊的原则 同学 朋友 第三页，共29页 一、我的人际圈 第四页，共29页 陌生人 一般的同学或熟人 知心的朋友 我 人际关系树轮图 p30 较好的朋友 第五页，共29页 观察自己和同学的“人际关系树轮图”，并认真思考，然后将下列问题回答在作业本上： 1、有多少人进入了你的人际圈？分别在什么位置上？ 2、你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新发现？ 3、怎样让自己的朋友更多一些？ 第六页，共29页 在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们 的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，如 果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人， 分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。 良好的人际关系是相互选择的结果，人际交往的心 态决定人际交往的结果。 第七页，共29页 评选最受欢迎之星 在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。 交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、 气指数。 第八页，共29页 这些最受欢迎的同学有哪些共同特点？ 一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？ 好的品质 第九页，共29页 真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人…… 你具有哪些品质呢？ 受欢迎的品质有： 第十页，共29页 不受欢迎的品质有： 尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎…… 我不要 第十一页，共29页 第十二页，共29页 朋友大家说 朋友是…… 场景一、不知什么原因，小伟昨晚又没有做作业，想到朋友又要挨批评，小鹏…… 讨论：小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？ 什么是真正的朋友? 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 第十三页，共29页 同学 朋友 解读友情 任务：下面是课本中的四个案例，请分组进行讨论分析，每组派代表汇报讨论成果。 安排：第一小组分析案例一； 第二小组分析案例二； 第三小组分析案例三； 第四小组分析案例四。 第十四页，共29页 同学 朋友 小可和小新是班上的宣传骨干。小可文笔好，班报的主编，小新画得好，是班报的美编。大家称她俩是一对好搭档。但是最近她们的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。 1.是小可应尊重小新的创意，还是小新应允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？ 2.请为小可和小新的故事写个结尾。 案例二： 第十五页，共29页 同学 朋友 案例一： 小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。 1.小冬为什么觉得很为难？2.小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？3.如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？4.让我们帮他俩想一个解决困惑的办法吧。 第十六页，共29页 同学 朋友 小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。 小林该怎么帮助朋友小晖呢？ 怎么办呢？ 案例三： 第十七页，共29页 同学 朋友 小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。 1.你支持小奕的做法吗？为什么？ 2.小叶的想法正确吗？ 3.她们该怎么办呢？ 案例四： 第十八页，共29页 同学 朋友 案例一： 小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。 1.小冬为什么觉得很为难