《月球上的足迹》.docx

学 习 学 习 目 标 七年级 班级 1－ 10 班 学科 邓永明 审核人 七语组 语文 使用时间 神 木 县 第 五 中 学 导 学 案 年级 编制人 课题 《月亮上的足迹》 第 1 课时 总 第十六周星期 使用者 七语组 1、 速读课文，概括文章主要内容。 2、 理清文章思路，了解人类登月的知识。 3、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 重点： 学习快速阅读科普文的方法。 难点： 能抓住文中叙事的线索，理清内容；品味关键语句的内涵。 学法提导：借助工具书解决字词，了解作者及作品。 朱长超， 1944 年 10 月生， 上海人。 1967 年毕业于复旦大学化学系， 后又攻读哲学方法论专业，主要从事思维科学的研究。曾出版过《科技 革命的步伐》、《思维》、《思维的历程》、《思维探索》、《开发自 我》 、 《 20 世纪科学发现纵横谈》 、 《珍惜我们的家园》 、 《认识自我》 、 《人生的智慧》等多部著作。 1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。 （1） áng （ ）首挺立 （2）轨道（ ） （3）椭圆形 （ ） （4）小心 yìyì（ ） （5）铁锹（ ） （6）狭 zhǎi （ ） 2、解释词语 昂首挺立： 一叶孤舟： 遥遥在望： 小心翼翼： 1 3、搜集有关描写月亮的诗句。 （不少于 6 句） 展示主题一 ： 学法指导：整体感知课文内容，各小组同学自主完成下列问题： （1） 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 （2）在文中圈出下列时间，并写出此时的事件进展。 1969 年 7 月 16 日上午： 火箭发射后 2 分 42 秒： 离地 9 分 5 秒： 火箭发射后 13 小时 30 分： 19 日晚 8 点 33 分： 19 日晚 9 点 32 分： 20 日上午 7 点 32 分： 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒： 21 日 11 点 39 分： 2 11 点 51 分： 22 日 0 点 15 分： 22 日上午 6 点 35 分： 25 日凌晨 1 点 35 分 8 秒： 展示主题二： 学法指导：学生在充分阅读文本的基础上，小组合作完成下列问题，并向全 班展示回答 问题一： 登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点？ 问题二： 宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺 序来写的？ 问题三： 宇航员登上了月球后做了哪几件事？ 问题四： 科学家为什么要收集月球上的土壤和岩石呢？登月有什么意 义？ 3 学法指导：学生通过小组合作、查阅资料，完成下列问题： 1、 以 亮上的足迹 ”为题有什么含义和作用？ 2． 试分析下列两个句子的表达作用各是什么？ ① 星 5 号”火箭像巨人一样昂首挺立着， 尖端直指蓝天， 高达一百多 米。 ② 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶 ……从飞船上可以看到美丽的 月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。 3. “7月 21 日 5 点 17 分 40 秒”和 “1969年 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒” 是本文中两个精确到秒的时间数据，这是为什么？ 4. 你如何理解 “这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类 来说，是巨大的飞跃 ”这句话的深刻含义？ 4