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七年级语文下册期末考试复习要点 一、 文言文阅读 1、 课内文言文阅读；《孙权劝学》、《口技》、《伤仲永》、《夸父逐日》、《两小 儿辩日》、《狼》。 2、 文言文知识概讲：（1）实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用；（2）虚 词：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻译：增删调留；（5）节奏：不划破句子。 3、 把握文章主题思想，找到精彩或含蓄、深刻之处。 4、 善于评价、议论、联想，创造性的阅读。 二、 现代文阅读。 第一单元：1、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；2、记录自己的阅读体验，要把生活体验与 阅读结合起来；3、大胆质疑，主动探究。 1、 《从百草园到三味书屋》：（1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；（2）夹叙夹议的写法。 2、 《爸爸的花儿落了》：（1）前后照应，运用伏笔；（2）插叙的运用；（3）平淡的叙事之中饱含深情。 3、 《丑小鸭》：（1）童话文体，象征手法；（2）哲理性强，富教育意味。 5、 《伤仲永》：（1）叙事说理，叙议结合；（2）先扬后抑，对比手法；（3）语言深刻，多富意味。 第二单元；1、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；2、理解作品内容，把握作品主题。 6、 《黄河颂））：（1）抓住关键诗句，体会意味；（2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3）学会 读现代诗。 7、 《最后一课》：（1）人物塑造方法：外表一一内心品质、思想感情；（2）品悟语言，领略以小见大 的艺术美；（3）细节描写与前后照应。 8、 《艰难的国运与雄健的国民》：（1）饱含哲理的语言，意味深长；（2）比喻手法与说理相结合；（3） 层层推进，水到渠成，以理服人。 10、 《木兰诗》：叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。 第三单元：1、体会名篇课文的语言特色；2、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。 11、 《邓稼先》：（1）诗文的作用；（2）议的手法。 12、 《闻一多先生的说和做》：（1）过渡段的作用；（2）描写在叙述中的作用。 13、 《音乐巨人贝多芬》：（1）肖像描写语言描写对人物描写的作用。 15、 《孙权劝学》：（1）人物的性格；（2）语言描写对人物心理的体现。 第四单元：1、丰富文化素养，提高文化素质；2、结合体验感悟理解作品中人生哲理；3、正面侧面 相结合，虚写与实写相结合。 16、 《社戏》：（1）融情入景；对比手法；用词的准确生动。 17、 《安塞腰鼓》：（1）排比反复比喻夸张的手法；（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面与侧面 相结合的艺术魅力；（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；（4）想象的作用，产生美感，增加 厚度，突出主题。 20、《口技》：（1）辨析时间词、象声词；（2）层次清楚，首尾呼应；（3）正面侧面相结合。 第五单元：快速阅读法。（P189） 第六单元：将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾 向（动物小说即人类小说、社会小说）。 26、 《珍珠鸟））：（1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；（2）融情于叙述描写之中；（3）卒章显 志，拓展主题。 27、 《斑羚飞渡》：（1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；（2）第一人称对主题的 表现作用。 28、 《华南虎》：（1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、 “华南虎七（2）融入作者独特的人生感悟与思想。 29、 《马》：（1）对比描写；（2）多角度思维。 30、《狼》：（1）事理结合，相得益彰；（2）本文的主题思想。 三、写作与表达。 1、 本册重要主题：成长、偶像崇拜现象的讨论、人与动物或我与动物。 2、 方法：积累素材，多作练笔；学习佳作，讲究方法；注意审题，谋篇布局；打好腹稿，列好提纲; 写好开头，首尾呼应；注意书写，逐渐提高。 课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）: 1、 鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活 的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建 教育制度对儿童身心发展的束缚。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学 的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》， 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》 《二心集》等。 2、 《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指 夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀 而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是