三年级信息技术第四课《留张便条给爸妈》教学设计（陈建林）.docxVIP

信息技术《留张便条给爸妈》教学设计 临泉县城南小学陈建林 临泉县城南小学 陈建林 教学内容： 三年级信息技术第二册第四课《留张便条给爸妈》第24-29页。 教学目标： 1、 知识与技能 （1） 掌握打开及退出“记事本”软件的一般方法。 （2） 学会在“记事本”软件中输入汉字。 （3） 学会保存“记事本”软件中所编写的内容。 2、 过程与方法 （1） 通过比较打开“画图”软件方法，找到打开“记事本”软件 的方法，总结打开一般软件的过程。 （2） 通过在“记事本”软件中输入汉字，把前面所学习的汉字输 入方法应用到实际的应用软件中。 （3） 学习文字处理软件的基本方法，掌握基本的软件应用能力。 3、 情感态度与价值观 （1） 通过对简单文字软件的学习，使学生能应用所掌握的汉字输 入技能，激发学生应用信息技术的兴趣。 （2） 通过使用“记事本”软件来留便条，让学生体验用信息技术 与家长进行简单沟通的方式，增强学生积极学习使用信息技术的情 感。 教学重点: 1、 认识“记事本”软件 2、 学会如何在“记事本”软件中输入内容。 3、 学会保存“记事本”软件所编写的内容。 教学难点： 学会保存“记事本”软件编写的内容（只要求学生掌握如何去保 存），必须要对所写的内容起一个名称。 教学策略： 1、 情境导入，创设一个激励学生积极学习的氛围。 2、 通过“学习指导”一一“动手实践”一一“交流体会”一一 “巩固练习”的教学模式，让学生通过不断的实践练习来基本掌握“记 事本”软件的使用。 3、 通过教师、学生和同伴的共同努力来学习“记事本”软件的 基本使用。 教学课时： 本课为1课时。 教学准备： 将本课的汉字输入教学软件“汉字输入（第4课）”发放到学生 机上。 教学过程： （一）情境导入 1 .老师有一个特别要好的朋友现在在外地工作，昨天是我的生日， 她没办法赶回来帮我过生日，于是就用电脑给我写了一张便条，祝福 我生日快乐！可我把高兴坏了，虽然她不在我身边却就像在我身边一 样，我可真要谢谢电脑。同学们，你们也想在电脑上给同学、老师或 者是爸爸妈妈留张便条，说一些平时可能不太好意思说的话吗？ 同学们知道有哪些软件可以帮助我们在电脑中输入自己想要 记录的话呢？（“记事本”、WORD、WPS等） 这些可以帮助我们输入文字的软件我们称之为“文字处理软 件”，今天，老师交给大家的任务就是利用其中一款简单而易操作的 文字处理软件一一“记事本”软件来给你的同学、朋友、老师、家人 留下一张便条。内容不限，想说什么就说什么，一个词，一句话都行。 （二） 启动“记事本”软件 请学生回忆上学期如何打开“画图”软件的，试着用同样的 方法看看能不能找到并打开“记事本”软件。 请同学们观察并说一说“记事本”软件窗口的组成。 （三） 动手实践写便条 1、 带领学生共同学习一般的便条都包括那几个部分以及相应的 格式： 1） 顶格输入收便条的人的称呼； 2） 开头空两格输入正文 3） 结尾靠右边输入写便条的人的名字和时间 2、 请学生在“记事本”软件中输入自己想写的便条内容。遇到 困难可以举手问老师或者自己在书上找答案并与同小组的同学互相 交流，帮助共同完成。 3、 开始输入便条，教师在下面巡视，指导有困难的学生。 4、 没有完成的同学继续输入，完成的同学想想还有什么可写的, 尽量丰富便条内容。 （四）保存便条，输入文件名并退出“记事本”软件。 1、 写好的便条要保存起来才能给别人看，那么“记事本”软件 要怎么保存文字呢？ 2、 单击“文件（F）”菜单中的“保存”命令，打开“另存为”对话框， 输入文件名，保存后单击标题栏中的“关闭”按钮，退出“记事本”窗口, 结束软件运行。 3、互相帮助并检查该组成员是否都正确保存了，组内成员解决 不了的可举手请老师来帮忙。确保每一个位学生都可以正确掌握这个 难点。 4、完成的学生单击标题栏中的“关闭”按钮，退出“记事本” 窗口，结束软件运行。 （五）知识拓展 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 （六）作业设计 母亲节快要到了，你们能不能利用今天所学的知识，给妈妈留张 便条，说一些祝福的话呢？ 信息技术《留张便条给爸妈》 教 学 设 计 临泉县城南小学陈建林