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2009 年山东省教师资格考试中学教育心理学考试真题 （本试题根据部分网友回忆整理而来，内容部完整请谅解！） 一、不定向选择题 1、一个人智商的个体测量分数是 90 ，同年龄组的平均分数是 80，同年龄组的标准差是 1 0，这个人的智商是多少？ A 、 100 B 、 115 C、 120 D 、 140 2、程序教学的特点： A 、小步子原则 B 、由易到难 C、循序渐进 D 、自行控制时间 3、改变学习者原有认知结构的是： A 、上位学习 B 、派生下位学习 C、并列结合学习 D 、概念学习 4、每个人都有这样的感受，当你遇到一个很久没见的朋友，一时想不起他的名字，等他 离开时却又突然想起他的名字，这种现象称： A 、痕迹消退 B 、 ** C、遗忘 二、填空 31.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在脑中重现学习资料或刺激，以便将注意 力维持在学习资料上的学习策略叫（ ） 32.学习者头脑中所有的知识观念及其组织，心理学上称之为（ ） 33.当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的 认识结构中，皮亚杰称之为（ ） 34.学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为（ ） 35.根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展主要任务是（ ） 36.心里自我调控理论提出者是（ ） 37.个体凭经验而产生的行为或行为潜能变化，心理学上称之为（ ） 38.学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（ ） 三、判断并说明理由 46.一般说来，发现学习是一个主动思维过程，接受学习是一个被动接受过程。 48. 只要学生能够给出概念的精确定义，就说明其学习已经达到概念水平 50.认知失调是改变学生态度必要而充分的条件。 四、简答 51.简述初中生情感发展特点 52.简述加德纳多元智力理论主要内容 53.简述学习的联结学说主要内容及学习规律 五、论述 2.人们常说， 在学校教育中， 尽可能让学生获得成就感减少挫折感。 请用所学教育心里学 理论分析这一说法合理性 2011 年山东教师资格证中学教育心理学测试题 (10) 作者 :教育联展网 责任编辑：小周 【资料】 2010 年 11 月 9 日 [ 点评] 相关 教师资格频道教师资格网上培训模拟试题 中学教育心理学考试测试题第十章态度与品德的形成 一、单项选择题 (下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答 均不得分 ) 1．从众行为的原因之一是 ( ) 。 A ．行为参照 B ．省力 C ．服从 D ．强迫 2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为 ( ) 。 A ．态度的认知 B ．态度的评价 C ．态度的情感 D ．态度的意向 3．爱国主义情感属于 ( ) 的道德情感。 A ．直觉的 B ．想像的 C ．行为的 D ．伦理的 4 ．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的 ( ) 。 A ．自觉性、主动性和稳定性 B ．积极性 C ．适应性和社会性 D ．内化性和意志性 5．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 ( ) 。 A ．知识经验 B ．观念和信念 C ．道德认识 D ．道德观 6．心理学家研究认为，态度的核心成分是 ( ) 。 A ．认知成分 B ．情感成分 C ．