八年级下健康的生活第八单元教材分析.pptVIP

第一页，共38页 教 材 分 析 学 情 分 析 课 标 要 求 教 学 策 略 第二页，共38页 地位和作用 教 材 分 析 教材编写的特点 重难点分析 知识体系 第三页，共38页 用药和 急救 传染病和免疫 了解自己 增进健康 健康的生活 传染病及 其预防 免疫与 计划免疫 运用急救 的方法 安全用药 的常识 健康的生 活方式 评价自己的 健康状况 教材分析 第八单元知识树 第四页，共38页 1、《健康地生活》是本册教材最后一单元的内容。它是义务教育《新课程标准》中的重要目标之一，又符合本册教材构建的人与生物圈的主题。虽然在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健的知识，但尚不系统和全面。 ? 教材分析 地位和作用 第五页，共38页 2、尤其是《新课程标准》中规定的传染病和免疫、医药知识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时也为了强化教材帮助学生学会如何健康生活这一重要功能，把《健康地生活》单独放在一单元，更显示其突出的作用和意义。 教材分析 地位和作用 第六页，共38页 3、教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或他人和社会的危害。 教材分析 地位和作用 第七页，共38页 内 容 的 特 点 ☆密切联系人类的生活。 本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如卡通插图，分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，使本单元的教学生动活泼，更贴近生活，更有成效。 第八页，共38页 内 容 的 特 点 2.安排了系列化、多样化的 科学探究活动 （1）探 究（1个） （2）课 外 实 践（1个） （3）资 料 分 析（3个） （4）调 查（1个） （5）设 计（1个） 　 第九页，共38页 内 容 的 特 点 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 让学生参与和体验科学探究的一般过程，培养学生的科学探究能力。同时，加深学生对健康生活方式的理解。 “探究”（1个） 第十页，共38页 内 容 的 特 点 参观或观看禁毒展览或录像 从思想上真正认识毒品的危害，树立正确的人生观和价值观，坚决不与吸毒的人交友，积极参加公益活动，发现吸毒的人及时举报，只有这样，我们才能成为一代有用的四有新人。 　 “课外实践”（1个） 第十一页，共38页 内 容 的 特 点 分析传染病流行的基本环节 分析人体的三道防线 分析家庭常用药物说明书 给学生提供图文资料，让学生通过分析和讨论，自己得出结论。转变学生的学习方式，培养学生处理生物科学信息的能力。 “资料分析” （3个） 第十二页，共38页 内 容 的 特 点 调查当地常见的几种传染病 “调 查”（1个） 1、学生亲身去调查有关的传染病，提高学生学习的积极性。 2、学生利用不同资源，做到了资源共享，学会了合作。 3、培养学生的搜集资料的能力，分析问题的能力。 第十三页，共38页 内 容 的 特 点 设计一个旅行小药箱的药物清单 迁移技能解决身边问题，生成关爱家人和同学健康的情感；形成关注生活和社会的意识。同时，提升学生的科学素养。提高学习能力，促进学生独立、全面考虑问题品格的形成。 “设 计”（1个） 第十四页，共38页 内 容 的 特 点 渗透一定的科学方法教育，丰富学生的科学素养，培养学生从小学会用科学的方法解决生活中出现的问题的良好习惯。 教材减少知识内容份量，增加了图片、图解、讨论与分析等资料为学生的感观理解和主动探究提供了时间和空间。 3.注重采用观察、探究等科学方法加强学生对生物概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识 第十五页，共38页 内 容 的 特 点 课后阅读资料拓展了学生视野，帮助学生认识生物学的价值，渗透人文精神。 4、设置反映科学、技术、社会（STS）的内容 人类与传染病的斗争 李时珍与《本草纲目》 医疗救护员 心理咨询师 健康管理师 第十六页，共38页 重 难 点 分 析 重 点 1.养成青春期的卫生保健习惯。 2.传染病流行的基本环节、说明传染病的病因和