【公开课课件】6.4理性之光与浪漫之声.pptVIP

背景 思想体系：人文主义、进步的社会思想和历史观 核心： 理性 性质：是资产阶级一次思想解放运动 发展 兴起：英国 (霍布斯、洛克) 高峰：法国 伏尔泰 概 况 孟德斯鸠 卢梭 百科全书派 扩展：欧洲大陆： 康德 意义 启蒙运动小结 时间 兴起和扩展的地区 西方历史上三次思想解放潮流 时期 主要内容 意义 作用 希腊的人文主义 文艺复兴 启蒙运动 普：“人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人类社会 从研究“神”到人 强调人的尊严和价值 （萌发人文思想） 提倡“人文主义” 反对天主教会和神学 人的地位从神的束缚中解脱出来 （发展了人文思想） 提倡“理性” 反对教会和封建势力 人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想） 有利于人们思想的解放 启蒙运动有哪些意义和价值？ 学习与理解 1、为欧洲资产阶级革命作了思想和舆论的准备；(影响了全世界) 3、启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放 ①人身的解放，②思想的解放 4、留下了充满个性的浪漫主义 泽被东西 2、用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。 启蒙的真谛 “理想王国” * * （一）康德道出启蒙的真谛 康德 主张：人不是他人的工具，而是自身的目的，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断 意义：确立了人类的主体地位 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态. 不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。 要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。　　 启蒙思想家正是真诚地启发民智， 要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来， 挣脱任何外在权威的束缚， 使人类走出不成熟的依附和奴役状态， 成为敢于运用自己理性的独立和自由的现代人。 20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是:“不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿,也就是使人从被动状态变成主动状态。 你能悟出启蒙的真谛吗？ 能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论 （一）康德道出启蒙的真谛 时间：1712-- 1778 演绎：这是一个怎样的时代？ 说明：1、当时法国资本主义在欧洲大陆首屈一指 说明：2、当时法国是欧洲典型的封建制国家 说明：3、当时英国已形成君主立宪制 说明：4、当时英国正在发生工业革命 说明：5、当时一些传教士正在把中国介绍给欧洲 说明：6、当时中国也出现了李贽这样的“异端” 二)卢梭对“理性”的质疑  启蒙运动以理性为思想武器，批判封建主义 ，追求自由、民主、平等；并希望建立一个合理的社会保护个人的利益和各种权利.但是，法国革命胜利后所确立的资产阶级专政和资本主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。“和启蒙学者的华美约言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。对现状不满，强调抒发个人情感，寻找理想世界的思潮。 1、浪漫主义思潮 ①认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 ②依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠 ③知识的进步的有害于人类的幸福。 卢梭的浪漫主义主张： 它宣扬人的本能、情感至上、激情、个性、道德…… 它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。 它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写、讴歌人的情感和业绩。 但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风；? 你的号角虽已中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。 ——《恰尔德·哈罗德游记》 拜伦 相关作品 雪莱的《西风颂》 请把我枯死的思想向世界吹落， 　　让它像枯叶一样促成新的生命！  哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，  就把我的话语，像是灰烬和火星 　　从还未熄灭的炉火向人间播散！  让预言的喇叭通过我的嘴唇  把昏睡的大地唤醒吧！西风呵， 如果冬天已经来临，春天还会远吗？ ——《西风颂》节选 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，