第九册语文单元备课.docxVIP

第九册全册备课 （一） 认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二） 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书， 并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （三） 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四） 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （五） 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的 （六） 要搜集信息。览表达方法。阅读说明心章，能抓住要点，了解文章的嶷说明方法。 要搜集信息。 览 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的 习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能 策划简单的社会活动，学写活动计划。 单元内容：我爱阅读 教材简析： 本组教材以“我爱阅读〃为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多 样，都紧密地围绕阅读。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表 达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅 读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中， 告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百 读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文 的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。学生自识字以来一直在阅读，本组 教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的 深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的 方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成 阅读的习惯，从而受益终生。这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读 书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。 单元重点： 引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感； 在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。 单元难点： 让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。 课时安排： 《窃读记》3课时 《小苗与大树的对话》1课时 《走遍天下书为侣》3课时 《我的“常生果”》1课时 回顾与拓展一 5课时 单元内容：月是故乡明 教材简析： 家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地 方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝 唱。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何 时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长， 无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家 乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄 托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童 年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆 中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠 茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。 单元重点： 让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情； 通过对比阅读，体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。 单元难点： 通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 课时安排： 《古诗词三首》2课时 《梅花魂》3课时 《桂花雨》1课时 《小桥流水人家》1课时 回顾与拓展二 5课时 单元内容：学习说明性文章 教材简析： 本组教材编排了 4篇培券学生科学素券、人文素养的说明文, 《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇 探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了 一些新型玻璃的特点 和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭 示了科学家们的重大发现，阐释了 了灰尘与人类的重要关系。 单元重点： 让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤 奋学习的自觉性； 单元难点： 引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并 在习作中加以运用。 单元内容：生活的启示 教材简析： 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止 一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华 丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做