《呼风唤雨的世纪》教学设计8.docxVIP

《呼风唤雨的世纪》教学设计8 《呼风唤雨的世纪》教学设计8 《呼风唤雨的世纪》教学设计8 29《呼风唤雨的世纪》教学设计设计 一、学习目标： 1. 认识 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写词语。（第一课 时） 默读课文，领会课文中含义深刻的词语和句子的意思，并能联系生活实质，谈出自己的阅读感觉。 认识 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，养成热爱科学、研究科学神秘的习惯。 二、教学设计要点：认识 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。三、教学设计难点：领会课文中含义深刻的词语和句子。 四、教学设计过程：（第二课时） （一）创建情境，揭露目标（激活智慧） 导入：今日我们接着学习第 29 课《呼风唤雨的世纪》，齐 读课题。 上节课，我们初读了课文，对二十世纪的科学技术和人类的生活有了必定的认识，你能用一句来归纳课文的主要内容吗？ ( 课件出示第一段，齐读 ) 。 为何说是呼风唤雨的世纪呢？这是我们今日要深入学习的内 容。 请认真看学习的任务。 ．课件出示目标：（学生齐读） 1）默读课文，领会课文中含义深刻的词语和句子的意思，并能联系生活实质，谈出自己的阅读感觉。 2）认识 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，养成热爱科学、研究科学神秘的习惯。 （二）自主学习，思虑怀疑（生长智慧） 1．过渡：有句话说得好：“不动笔墨，不念书”，请同学们默读课文 3----4 自然段