青岛版小学二年级数学上册教案全册.pdf

区中心城区发展片区 集体备课 第 三 册 第 一 单元 主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。 单 元 备 课 科目： 数学 第 一 单元 学 情 分 析 相同加数连加；乘法的初步认识（包括有关 1 和 0 的乘法的认识）。 单元 主题 本单元是在学生理解了加减法的意义，掌握了 100 以内加减法计算方法的 单 基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步 学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。因此，本单元对小学阶段数的运 元 算部分的学习具有重要的意义。 知 识 体 系 分 析 2 1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加 法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2、经历数与算的过程， 单 体会乘法产生的必要性以及加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符 元 号感。 3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的 目 体验，初步形成合作的意识。 标 初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系，是本单元教学的重点；有关 0 的乘法是本单元的教学难点。 单元 重难 点及解 决策略 . 讲授法 单元教 学 谈话法 方法 观察演示法 6 课时 课 时 划 分 3 课 时 教 案 课题 信息窗 1 “你问我说” 课型 新授 课时 1 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的 知识 认识打好基础。 目标 教 学 使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问 目 能力 标 目标 题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。 情感 培养学习的习惯和合作的学习态度。 目标 教学重难点： 教 学 经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学 重、难点 问题 教学准备 及使用说 明 教学准备：电脑，学具盒 教学 讲授法、谈话法、观察演示法 方法 4 复 备 一、导入： 教 同学们喜欢看魔术表