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- 2021-11-03 发布于山东
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人教新课标三上《矛和盾的会合》教课设计
人教新课标三上《矛和盾的会合》教课设计
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人教新课标三上《矛和盾的会合》教课设计
人教新课标三上《矛和盾的会合》教课设计
教课目的：
、认识并会写 “矛、盾、集”等生字。 能正确读“会合、 抵挡”等词语。
、学习默读课文，正确、流畅、有感情地朗诵课文。
、理解课文内容，学习发明家勤于思虑、勇于实践的质量。教课重难点：
要点：理解课文内容，学习发明家勤于思虑、 勇于实践的质量。
难点：让学生懂得“谁擅长把人的优点集于一身，谁就会是成功者。”这句话的含义。
课前准备：
多媒体课件。
教课时间：一课时。
教课过程：
一、引
、能够和大家一同学习我很快乐！首次会面，给大家带来一件礼品，这件礼品是老师精心准备的，大家请看屏幕：
幻灯出示：
“谁擅长把他人的优点集于一身，谁就会是成功者。”
、这句话是老师送给大家的礼品！谁愿意收下它？读读看。要想真的理解这句话的含义， 读懂老师的心， 我们还要把今日要学习的
课文好好读一读。伸出手，和老师一同来书写课题。 （指导书写矛和盾。）
二、读
、请同学们翻开书，放声读课文，让老师听到你的念书的声音好吗？假如碰到生字、生词怎么办？（指名回答识读生字词的方法。 ）大家开始吧。
、方才同学们读得特别专心！谁来读一读屏幕上的生字词？幻灯出示
会合难以抵挡诚然乌龟自卫合二为一大显神威优点成功者
、谁来读？（师能够依据学生识读状况鼓舞、正音，如：声音响亮，口齿清楚；听听他人怎么读？再试一试看！等。）
三、悟
、接下来，我们换一种念书方法，默读课文。假如大家能够专注地默读，必定会有很多的收获！（生默读课文，师巡视参加此中。 ）
、读完课文后， 谁试试依据屏幕上的纲要说一说发明家是如何一步一步思虑的：
发明家突然产生了一个想法： _____________________
发明家认真考虑了一下：但是， _____________________
发明家又认真研究了一番：对了， _____________________。
（师依据学生回答，能够激励：很会念书！擅长在他人总结的
基础上归纳！这就是合二为一。等等。）
四、品
、会学习的孩子擅长发现！在紧张紧急的关头，发明家突然产生了一个想法是：
幻灯出示：
“盾太小啦！假如盾大得像个铁房屋，我钻在铁房屋里，仇敌就一枪也戳不到我啦！”
、读读看。为何这样读？你有什么发现？（第一个“！”表示对盾的不满、埋怨。第二个“！”惊喜、快乐。）
、请大家带着感情齐声朗诵。
五、拓
、课文学习到此时， 我们再回过头来看看老师为大家精心准备的礼品：
幻灯出示：
“谁擅长把他人的优点集于一身，谁就会是成功者。”
、谁能理解老师的专心， 谁就能用一个成语归纳一下这句富裕真理的话！谁就会收下这份不一般的礼品！ （师板书：合二为一、扬长避短。）
、可否用上“扬长避短”造句？试一试看！
六、结
这句话不好理解；这句话却很受用，这句话很名贵，它给人以
启迪。我想你们已经收下这个宝贵的礼品了。 大家齐读该句。同学们，
老师希望你们能够把这份宝贵的礼品送给你的朋友，送给需要的人，
好吗？
板书设计：矛和盾的会合
合二为一扬长避短
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