新教科版二年级科学下册第一单元磁铁教学设计.docxVIP

第一单元磁铁教学设计 1、磁铁能吸引什么 教学目标 科学概念： 1?磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 过程与方法： 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度、价值观： 认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 教学重点 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 教学难点 知道并理解用礒铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学准备 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、 弹珠、纸片、布条。 教学过程 一、魔术导入，激发兴趣 1、 小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸 上？教师演示。 2、 提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？揭题、板书：磁铁 二、自主探究获取新知 (―)活动一： 磁铁能吸引什么物体？ 师：磁铁为什么叫它吸铁石？它只会吸铁吗？ 生：闵为它会吸铁，好像别的都吸不住的。 生：不一定，好像别的也能吸。(引发学生冲突。) 师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？ 生：做个实验就清楚了。 师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就 请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材 料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册 的表格里。当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻 找其他材料做实验。 学生进行探究活动，教师参与到学生的探究活动中去。 学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。 教师补充课题：有磁性 (三)活动二： 哪些物体是铁做的？ 1、 小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成 的呢？你们有什么办法帮助老师呢？(出示硬币，学生猜测。) 2、 有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗？ 学生指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。 3、哪种硬币里含有铁的成分呢？为什么有的硬币能被磁铁吸住? 而有的硬币又不能被磁铁吸住呢？想进一步了解硬币吗？（出示小资 料：硬币的成分，学生认真阅读。） 三、 总结全文，拓展延伸 1、 师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 2、 现在老师也遇到一个难题：老师不小心将一枚回形针掉进了 装满水的塑料杯子里，要想不碰到水，该怎么办才能把回形针取出来？ （学生汇报并演示：用磁铁紧贴着杯壁往上移动。） 3、 其实，磁铁里面还蕴藏着很多的秘密，希望小朋友们课下继 续探究！ 四、 附表： 实验一： 磁铁能吸引哪些物体的实验记录表 能被磁铁吸引的物体请打“V”不能被磁铁吸引的物体请打 物体 猜测 实验 我们的结 论 铜钥匙 铁钥匙 回形针 铝片 木片 塑料片 弹珠 纸片 布片 锂钉 2、磁铁怎样吸引物体 教学目标 磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 推力和拉力是常见的力。 运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 能够围绕探究主题，进行思考和推测；能够根据观察获得证 据，完善和修正自己的想法；能按要求进行合作探究学习。 教学重难点 教学重点 通过实验观察磁力的存在。 教学难点 感受和描述磁力的特点。 教学准备 多媒体课件、磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、 玻璃、装水的小塑料袋、厚木板、铁片、纸蝴蝶、学生活动手册等。 教学过程 一、 聚焦 同学们玩过玩具车吗？今天，老师带来了一个玩具车（出示实验 用小车图片），你有什么办法可以让小车动起来吗？两位同学一组试 一试。 二、 探索 （一） 认识拉力和推力 说一说，你们是怎么让小车动起来的？ 拉动小车使它动起来，推动小车使它动起来。你能给这力取 个名字吗？（板书：拉力推力） （二） 不接触小车，让小车动起来 如果我们不接触小车，你能让它动起来吗？小组内试一试。 （用嘴吹、用扇子扇风等方法） （出示磁铁并演示）如果有了磁铁，不接触小车就可以让小车 动起来。思考是什么力量使小车动起来的，用画图的方式表示这种力 量。（在活动手册上画出） 全班交流，请学生介绍这种力量。 教师总结：磁铁与小车之间产生的这种力量，我们叫磁力。（板 书：磁力） （三） 磁铁能隔物体吸引小车吗？ 不接触小车，磁铁可以隔着一定的距离让小车动起来。如果 在磁铁和小车中间隔着一些物体，还能让小车动起来吗? 出示并介绍物体（布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水塑 料袋），学生先预测，在活动手册“磁铁能隔物吸引小车吗”的“预 测” 一列内，用“V”或“X”记下预测的结果。 实验操作要求：（1）两位同学为一组，先预测后实测；（2）隔 着不同的物体尝试时至少重复做3次；（3）随时记录；（4）完成并记 录，结束时整理材料。 学生进行实验，合作完成，做好记录。 全班汇报交流结果。 三、 研讨 磁铁隔着纸片、薄木片、布片、塑料片等都能吸小车，那我们 是不是可以这么说：磁铁隔着任何物体都能吸铁呢？ 小结：虽然磁铁可以隔着