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[键入文字] 高级识字教学的创新途径探析 高年级识字教学的创新途径，潜心探究高年级识字教学规律，努力改进识字教学 方法，有效提高教师识字教学的效率和学生独立识字的能力。 ? ?众所周知，由于 识字写字是阅读和写作的基础 ，加上语文学科的工具性这一特 点，确定了识字教学在小学语文教学中的重要地位。但是，长期以来，许多老师认 为，高年级语文教学的主要任务是培养学生的阅读和习作能力，识字教学不再是教学 的重点，以至于在课堂教学中淡化了字词教学，致使许多生字词成为学生阅读和写作 的拦路虎与绊脚石，严重制约了学生语文素养的提高。我认为，要彻底改变这种片面 认识和不良倾向，语文教师必须充分认识高年级识字教学的重要性与必要性，潜心探 究高年级识字教学规律，努力改进识字教学方法，有效提高教师识字教学的效率和学 生独立识字的能力。 ? ?一、明确目标，在预习中培养识字能力 ? ?作为高年级语文教师，必须明确第三学段学生识字的任务和目标，明白五六年级还 有 500 字的识字量，弄清高年级识字教学的目标是培养学生 具有较强的独立识字能 力 。在明确高年级识字教学的任务与目标的同时，要积极探寻完成任务、达成目标的 有效途径与科学方法。 ? 1 [键入文字] ?一般说来，学生经过低中年级系统的识字训练，已掌握了许多有效的识字方法，具 备了一定的独立识字能力。因此，课文中的许多生字词可让学生在课前预习时自行解