第一单元《加与减》教案1.doc

邛崃市新安 单元 1 教学内容 谁的得分高 课时 1 教 学 目 标 1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 2、培养工整书写，认真计算的好习惯。 3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。 教学 重点 难点 掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。 教具 学具 资料 准备 课 堂 教 学 设 计 教师活动〔教师导航〕 学生活动或师生互动〔学程设计〕 一.课件出示： 教材第2页情境图及成绩统计表。 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？ 学生讨论，自主发言 师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！ 课件出示：教材第2页对话情境 师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？ 生讨论，汇报。 2.尝试计算。 师：刚刚我们用自己喜欢的方法做了粗略的比拟，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！ 学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。 师：说一说 你是怎样算得？ 学生可能出现多种计算方法： 学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。 3.学生分小组交流计算结果和方法。 学生汇报，教师板书。 学生可能会说： 淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。 淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。 …… 作业 布置 板 书 设 计 教 学 反 思 邛崃市新安 单元 1 教学内容 秋游 课时 1 教 学 目 标 1、通过选择适宜的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。 2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。 3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。 教学 重点 难点 掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。 教具 学具 资料 准备 ? 课 堂 教 学 设 计 教师活动〔教师导航〕 学生活动或师生互动〔学程设计〕 一、问题情境 师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗| 课件出示：教材第4页情境图 师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？ 学生可能会说： 师：同学们观察得很仔细，说得很准确。你想到了什么数学问题？ 二、自主探究 1、乘船问题。 师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？ 学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。 请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。 2、乘车问题。 师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回。 课件出示：教材第4页情境图。 师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。 学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织交流，重点强调用竖式计算的写法。 三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 这条船可以坐90人。 有两队，一队有45人，二队有25人。 生1：一共有多少人呢？ 生2：这条船能坐得下这些人吗？ 生3：船上还有空座位吗？ …… 作业 布置 板 书 设 计 教 学 反 思 邛崃市新安 单元 1 教学内容 星星合唱队 课时 1 教 学 目 标 1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学 重点 难点 正确计算加减混合式计算，优化算法。 教具 学具 资料 准备 ? 课 堂 教 学 设 计 教师活动〔教师导航〕 学生活动或师生互动〔学程设计〕 一、问题情境 师：同学们喜欢唱歌吗？ 课件出示：教材第6页情境图 师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？ 学生答复时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会说： 师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？ 问题抛给学生，让学生思考。 二、自主探究 1、合唱队现在有多少人呢？ 师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题| 师：要求“合唱队现在有多少人〞，怎样列式？ 师：这样的加减混合算式，你会计算吗？ 学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。 2、说一说，再列式计算。 师：同学们，这两道题你能解答吗？ 课件出示：教材第5页练习题 学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。 合唱队的人数变了。 合唱队原来有52人，今年有9人