SPSS6多因素方差分析.docxVIP

PAGE PAGE 6 第六节 应用SPSS软件进行多因素方差分析 通过对例8-1数据（见表8-1）的分析介绍利用SPSS软件进行多因素方差分析的过程。 例8-1 对36名受试者（受试者的母语均为英语）的工作毅力进行研究，工作任务是把字母顺序颠倒的英文片语整理出正确的单词（如worep整理为power），其中一些片语是有解的，有些片语是没有解的。该实验的处理因素有两个，一是受试者因素，事先将受试者按照自尊水平分成高自尊组和低自尊两组，记为A因素，分成a1和a2两个水平。二是答题指示因素，一种指示为告知受试者每一个片语都能整理出单词，遇到困难时需要坚持。另一种指示则告知受试者可能有些片语不能整理出单词，遇到困难时不需要坚持，记为B因素，分成b1和b2两个水平。实验观察指标为受试者在遇到困难时（解没有答案片语）坚持解题的时间（分钟），结果见表8-1。试比较不同的自尊水平和不同指示方式对毅力的影响。 表8-1 受试者在遇到困难时坚持解题的时间（分钟） 自尊水平(A) 高自尊（） 低自尊（） 指示方式(B) 坚持（） 不坚持（） 坚持（） 不坚持（） 40 26 27 27 30 26 17 19 38 18 25 26 32 18 24 26 36 24 20 20 36 20 20 25 34 22 21 21 34 22 22 21 35 22 22 22 平均数 35 22 22 23 一、建立数据文件 将例8-1数据文件命名为“单词记忆研究”，其中定义变量名为“指导分组”、“自尊水平”，被试在解答片语所花的时间为“答题时间”，录入并保存数据，如图8-2所示。 图8-2 例8-1的数据文件建立 二、选择方差分析指令进行分析 1. 录入数据后，选择主菜单“Analyze”→“General Linear Model”→“Univariate”，如图8-3所示。 图8-3 对例8-1进行多因素分析的对话框 2. 选择变量。单击“Univariate”进入其对话框。从左侧列表框中选择因变量，将其调入右侧的“Dependent Variable:”文本框中， 此例因变量为“答题时间”；将自变量调入右侧的“Fixed Factor(s):”文本框中，此例自变量为“自尊水平”和“指导分组”，如图8-4所示。 图8－4 “Univariate”过程：选择变量 3. 选择项目分析。单击“Option…”按钮，弹出图8-5对话框。选中“Descriptive statistics”, “Estimates of effect size”,“Observed power”, “Homogeneity test, Residual plot” 等五个复选项。单击“Continue”按钮，回到8-4所示对话框。 图8-5 “Option”对话窗及选择项目 4. 若要求进行多重比较。单击“Post Hoc…”按钮，弹出图8-6对话框。选定需要进行多重比较的因素和比较方法。因为本例变量只有两个水平，因此不需进行多重比较，单击“Continue”按钮，回到8-4所示对话框。 图8-6 选择进行Post Hoc多重比较的方法 5. 单击“OK”按钮，输出结果。 三、结果与解释 1. 处理因素、水平及样本数的分析结果，如表8-8所示。 表8-8 处理因素的水平数、变量值的标签、各实验单元的样本量。 Value Label N 指导分组 1 坚 持（b1） 18 2 不坚持（b2） 18 自尊水平 1 高自尊（a1） 18 2 低自尊（a2） 18 2. 各实验单元中的描述统计量 表8-9给出了不同组合的受试者在遇到困难时坚持解题时间的均值、标准差及样本量。可以看出，自尊水平高的受试者在指示坚持时的均值比在指示不必坚持时的均值要高；自尊水平低的被试在指示坚持时的均值比在指示不必坚持的时的均值要低。 表8-9 不同受试者遇到困难时坚持解题时间的均值、标准差及样本量 指导分组 自尊水平 Mean Std. Deviation N 坚持（b1） 高（a1） 35.00 3.000 9 低（ a2） 22.00 3.000 9 Total 28.50 7.294 18 不坚持（b2） 高（a1） 22.00 3.000 9 低（ a2） 23.00 3.000 9 Total 22.50 2.956 18 Total 高（a1） 28.50 7.294 18 低（ a2） 22.50 2.956 18 Total 25.50 6.272 36 3．因变量方差齐性检验 表8-10显示，方差齐性检验的显著水平P=0.924，大于0.05，表明因变量具有方差齐性。 表8-10 方差齐性检验结果 F df1 df