第13课《湖心亭看雪》教学设计 部编版语文九年级上册.docxVIP

湖心亭看雪 教学目标: 1,熟读并背诵课文2,积累文言词语3,掌握重点句子的翻译4,体会白描的写法5,联系作者生平，理解其家国之思 1, 熟读并背诵课文 2, 积累文言词语 3, 掌握重点句子的翻译 4, 体会白描的写法 5, 联系作者生平，理解其家国之思 教学课时：2课时 教学方法：朗读法提问法 教学过程: 新课导入 同学们，张岱的《湖心亭看雪》一文只有160字，言简义丰。今天, (2)舟中人两三粒而已而己:(3)是日更定矣是:更定：(4)湖中焉得更有此人焉得: (2) 舟中人两三粒而已 而己: (3) 是日更定矣 是: 更定： (4) 湖中焉得更有此人 焉得: 二， 朗读课文， 疏通文意 1, 朗读课文， 解决字音和节奏 崇祯 更定 攀 a 雾淞沆砌 一芥 强饮三大白 2, 朗读课文， 解释词语 我们就字斟句酌，细细品读。 湖中人鸟声俱绝 俱绝: (1) TOC \o 1-5 \h \z （5） 上下一白 一： （6） 余强饮三大白而别 白： （7） 惟长堤一痕 惟： （8） 是金陵人，客此 是： 客： （9） 余舟一芥 芥： （10） 及下船 及： 翻译课文 译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连 下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右， 我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面 上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑 皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的 一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人 铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他 们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他 们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我） 问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的 时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人 啊! 三，朗读课文，理解文意 文中舟子是怎样评价作者的? 明确：“莫说相公痴，更有痴似相公者二 这句话中哪个字是关键字？是什么意思? 明确：“痴”是痴迷的意思。 到文中找一找，哪些句子可以看出作者的“痴” ？ 明确：（1）痴于行：“大雪三日”，“更定”后“独”看雪。 （2） 痴于景：“雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白，湖上影子, 惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而己。” （3） 痴于心：“见余大喜”，“拉余同饮”，“余强饮三大白而别”。 文中的景物有怎样的特点？ 明确：天地之茫茫：雾淞沆财，天与云与山与水，上下一白 人物之渺渺：，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。” 四，朗读课文，赏析人物 作者追求怎样的山水之景？ 明确：纯粹的山水。雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而己。” 你发现“一痕”“一点” “一芥”到“两三粒”的变化规律了吗？ 明确：越来越小，营造出一种融入天地山水的感觉。表现作者追求天 人合一的情怀。 在看雪过程中，作者遇见谁？ 明确：亭中人 他们有什么相同的爱好？ 明确：大雪后的夜晚到湖心号看雪，情趣局雅。 遇见后，他们一起喝酒。心情怎样? 明确：“大喜”，是遇见知己的惊喜。 五，同学们，这篇文章，熔叙事，写景，抒情于一炉，人痴，景浑, 情深，值得我们借鉴和学习。让我们再一次来诵读张岱的《湖心亭看 雪》吧。 五，朗读背诵课文。 六，拓展阅读 初至西湖记 袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶 毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫;才一举头， 已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时 也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾 旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及偏赏。次早 得陶石簧帖子，至十九日，石簧兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时 凑集矣。