明清之际活跃的儒家思想教案 刘群.docxVIP

明清之际活跃的儒家思想教案 刘群 明清之际活跃的儒家思想教案lpar;刘群rpar; 明清之际活跃的儒家思想 （一）教学目标 一、课标要求： 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展情况。 二、知识与能力： 通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想，结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。 三、过程与方法： 根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 四、情感态度与价值观： 通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。 五、重点难点： 重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 难点：结合当时社会政治、经济发展状况探究进步思想主张形成的原因及对进步思想的评价。 （二）教学过程 首先展示2021年上海历史单科高考试题： 明清之际是一个“天崩地解”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。 （1）“一些最敏锐的心灵”主要是指哪些思想家？（3分） （2）他们为什么要进行反思？（2分） （3）他们思考了哪些重要问题？（3分） 要回答以上问题 ，同学们可以通过学习《明清之际活跃的儒家思想》一课来解决。 明清之际是继百家争鸣之后，又一个思想十分活跃的时期。“天崩地解”的社会大变革形成了巨大的冲击。伴随着政治风云的激荡，旧制度的衰落和新社会因素的滋长，沉暮下的知识界掀起了一场推陈出新的思想浪潮，批判继承了烂熟中的传统儒学思想，努力寻求改革社会的方案，并对近代民主革命起到了一定的促进作用。那么为什么明清之际一度出现了思想的活跃局面呢？ 【探究学习】联系君主专制的空前强化、商品经济繁荣与资本主义萌芽的产生，以探究明清之际思想活跃局面的由来。 一、明清时期的时代特征（明清之际儒家思想活跃的背景） 1、政治：封建制度日趋没落，封建统治日益腐败，君主专制不断强化 明太祖朱元璋：中央——废丞相 权分六部 地方——废行省 设三司 明成祖朱棣： 设内阁 清雍正帝： 增设军机处 2、经济：商品经济繁荣，资本主义萌芽的产生和发展（根本原因） 3、阶级：工商业者阶层队伍壮大，要求反对封建束缚，发展商品经济 4、思想：宋明理学空谈义理，八股取士禁锢思想，导致知识分子逆烦 【学法指导】思想文化现象是在特定历史条件下人类社会经济政治活动的反映，又指导了人们的经济政治活动，促进社会的发展。 我国的封建制度从战国时期建立后，一直在不断地发展和完善，到明清之际，已经处于衰落阶段。但是伴随封建制度的不断衰退，在明朝中后期出现了资本主义生产关系的萌芽。社会政治经济的变化，首先在思想领域内反映出来。于是思想界里一批反对传统儒家思想，反对专制主义腐朽统治，乃至带有民主色彩的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。 二、代表人物及其主张（1+3个思想家） 1、李贽——离经叛道 （1）生平：年少时求学，中年时做官，晚年入狱被迫害致死 （2）性格特征：“离经叛道”的不羁性格 （3）代表作：《焚书》《藏书》 【探究学习】阅读下列材料并结合教材，归纳李贽的主要观点和思想特色，并进行评价 材料一 夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必取待足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？——《焚书〃答耿中丞》 余自幼读圣教，不知圣教；尊孔子，不知孔子何以可尊。所谓矮子观场，随人说妍，和声而已。——《续焚书》 材料二 李贽认为：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。“夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心欤。” 追求物质享受乃是“秉赋之自然”，“各从所好，各驰所长”。 材料三 李贽的徒弟中有女弟子，备受正统士大夫诽谤。他宣称“有好女子便立家，何必男儿”；赞扬汉代卓文君私奔再嫁司马相如是“正获身，非失身”，“当大喜，何耻为”；赞扬寡妇再嫁，批判“饿死是小，失节是大”的言论；赞扬武则天是杰出的政治家；肯定封建社会的农民起义。 教师引导学生解析史料并对史料中反映出的李贽的思想主张加以论述，最后交由学生