人教版语文七年级上册15 走一步，再走一步[1]-课件.pptVIP

故事导入课文;走一步，再走一步 莫顿·亨特（美国）;课文导语; 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。;加点字注音，蓝色词解释：;思考 1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括）这一事件可分为哪两部分？ 2、这件事情发生在什么时候?什么地方?人物有哪些？ 3、事情发生的原因是什么? “我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? 4、“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? 5、后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉? ;抢答题;抢答题;把故事分成二部分：1.冒险；2.脱险。;冒险;冒险;脱险;脱险;害怕;分析“我”的心理变化过程;找出课文中描写我爬下悬崖时的语句和我走第一步时的动词，这几个动词突出了我的什么心理？;我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？;我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高　的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?;主旨研讨; 走一步 再走一步你能办得到——这似乎能办得到——我能办得到走一步 ——?再走一步 ?—— 再走一步毫无信心 —— ?顿生信心?—— 信心大增?? 巨大的成就感;复述内容小结;通过一件小事，来阐明一个道理;;板书设计;改写《我的好友——杰利》 详略舍安排参考;1、叙事技巧娴熟，前后呼应，巧设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。;多角度阅读;父亲;“我” 自卑—接受指导—自信;1、“杰利看来有点不放心”这句话在文中有什么作用？;2.父亲是怎么知道我陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写 　　还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ ;拓展延伸　整体感悟 ;父亲：不溺爱孩子，要重视培养孩子的自立自理能力;默读课文，请学生复述。 ;摘自汪国真的诗;;体验反思