中班科学课教案《转起来》含反思.docVIP

PAGE PAGE 1 中班科学课教案《转起来》含反思 中班科学课教案《转起来》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用，通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园中班科学课《转起来》含反思教案吧。 　 【活动目标】 　　1、通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。 　　2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。 　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 　　4、培养探索自然的兴趣。 　　【活动准备】 　　1、幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。 　　2、幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。 　　【活动过程】 　　一、游戏：迷迷转 　　1、引题并介绍游戏玩法。 　　师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。 　　2、师幼一起游戏。 　　（中班幼儿受知识经验所限，有时会将转动与滚动相混淆。我们知道转动是围绕着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解转动。） 　　二、探索让各种物品转动起来 　　1、交代任务。 　　师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩迷迷转的游戏。请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧！ 　　2、幼儿操作，教师观察并指导。 　　观察要素包括以下几个方面： 　　●当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：你用的是什么方法？如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：你用的是什么方法？这个动作叫 　　●当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。 　　●有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗？ 　　3、交流与分享。 　　师：你用什么方法把什么转动起来了？ 　　（这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，完整表达自己的探索重点。） 　　4、出示文字，师幼一起总结探索方法。 　　（当幼儿说出教师估计到的方法时，教师就翻开已经打印好的文字；当幼儿说出教师没有估计到的方法时，教师就直接在空白纸上写出此方法。虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，同时有利于梳理归纳探索方法。） 　　师：你们用转、搓、拧、拍、跑那么多方法使物品转动起来了，真了不起！ 　　小结：转动与生活的关系。 　　（选择一两位幼儿演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：光盘除了这样转动，还可能在哪里转动？幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时，教师追问：光盘在播放器上转动后可以怎样呢？ 　　幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：家里除了播放器会转动，还有什么会转动？引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成第二条目标。） 　 　师：原来转动可以给我们带来方便、快乐那么，是不是所有的转动都是有好处的呢？让我们今后在生活中再去仔细观察和发现吧！ 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 小百科：转，汉字，拼音zhuǎn、zhuàn、zhuǎi，注音:ㄓㄨㄢˇ、ㄓㄨㄢˋ、ㄓㄨㄞˇ。形声。从车，专声。转运要用车，故从车。