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[键入文字] 高三历史习题教法新探 欢迎来到站，今天本网站为大家提供了高三历史习题教法新探，希望朋友们读后 有所收获! ? ?一 ? ?现在，很多专家、学者都强调，在教学中，要激发学生学习的兴趣，要培养学生学 习的习惯、学习的能力，最重要的是要多设疑，让学生提问。而怎样设疑、怎样提 问，却是大家关注的问题，没有一条明确的路径可循。高三学生已经掌握了相当的知 识，怎样应用?怎样提问?以前，我们教学生做题，总习惯于 做题 对答案 个别纠 正 。从教育学角度看，它注重的是教育者的活动，而没有注意到或很少注意到受教育 者的活动。其次，人们对教育对象 学生解历史题，长期的意识是 背书 ，近几年，高 考能力题含量的增加，又把学生送进题海中去了。这只关心了学生知不知的问题，没 有关心学生信不信、行不行的问题。到底有没有一种既能提高学生解历史题的能力， 又能避免学生在题海中泡得时间太长而疲软的状态，促进学生 知 情 行 和谐统一， 乐于接受和实践的有效方法?就此，我想从解析习题来谈点看法，抛砖引玉吧。 ? ??习题，是教师、命题人就某一单元或全体内容设计的问题，用来检验学生所学知识 的一种形式，它是课堂教学的一个有机组成部分和延伸，是学习者对学习任务的重复 接触或重复反应，但不是活动的简单重复，而是一种有目的、有步骤、有指导的活 1 [键入文字] 动，是一个自觉的、具有创造性成分的过程。做习题，是