34农业的变化真大.docxVIP

34农业的变化真大 教材简说 寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水 中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人 口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。 本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。建议老师们在教学中把 图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。 一、学习目标 认识14个生字。会写8个字。 正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 3借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。 二、教学重难点 重点：理解课文内容，了解一些农业科技知识。 难点：培养热爱科学的情感。 三、 教法、学法 教法： 学法： 四、 教学课时：两课时 五、 教学过程： 第一课时 识字与字 1 识字。 本课图文结合十分紧密，因此，建议老师们采取“图、文、字”结合的办法呈现生字。 可以制作下面描述的课件（或者复合投影片）呈现生字： 第一段：画面右边是文中插图，左边是课文。课文中“致、勃、农、技”加注音，“农、 技”两个生字为红色，其余的字为黑色。朗读课文时，要求学生特别注意“农技”两个生字, 当学生认识后，教师点击生字，使之变成黑色。 其余自然段与之相同。 2 写字。 本课要求会学8个字： 厂 产 介 农 科 技 纺 织 建议把指导重点放在“绞丝”的书写上（纺织）。写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”: 第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”（平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生 明白），第二个折要写成“提”。 第二课时 教学思路：“角色”学习，自读自悟 （一） 范读（或听录音），感知课文 （二） 自由朗读，初步感知 1让学生用自己喜欢的方式读全文。 讨论、互助，解决难读的句子。 “我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷 立了大功。” “这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线, 织出五彩布。” 指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读书自己明白了什么。 （三） 图文结合，朗读感悟 老师依次出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。 （四） 小组互助，自学生字 （五） 积累词语 请学生在每段课文中找出自己喜欢的词语读给大家听。并模仿课文中的句子造句。然后 重点读读记记课后列出的四字词语。 五、资料袋 1彩色棉花 彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同色泽的 棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有 机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质，且 生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐。 2 无土栽培 无土栽培是根据植物生长发育需要的各种养分，配制成营养液，让花卉植物直接吸收, 所以无土栽培也称为营养液栽培或水培。它也土培相比，具有花多型大、味浓、色艳、花期 长，节约养分、水分和劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。