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5、詹天佑教学设计 学习要求： 1、 学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为 祖国做贡献的思想感情。 2、 学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。 3、 结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精 神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 4、 有感情朗读课文，背诵感受深刻的段落。 学习重点： 了羸畚天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出 的爱国工程师。” 学习难点： 描写“人”字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才干。 学习时间：2课时 学习过程： 第一课时 一、整体认识詹天佑 1、 师：有这样一个人，虽然他离我们的年代比较久远，但每一个中国人都不应 该忘记他，请静静地看我在黑板上写他的名字。（师板书：詹天佑，学生齐读） 知道他吗？（让学生结合自己的预习用一两句话简单地介绍他。） 2、 一提起詹天佑，人们就会情不自禁地想起一条铁路，这条铁路就是一一（生: 京张铁路。）2005年，京张铁路修建一百周年，为了纪念这个特别的日子，一 系列的庆祝活动在展开。请同学们看大屏幕： 10月15日，北京市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出； 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像建塑落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片在河北、北京等电视台播放； 师：看到这儿，你有什么想法或疑问？让我们到《詹天佑》这篇课文课文当 中寻找答案吧。 3、检查自读： （1）读音一一阻挠要挟轻蔑竣工藐视 ? ? ? ? ? 写出近义词： 嘲笑（挟制）藐视（轻视、蔑视） （2）字形一一庸、浆、挠 4、再次浏览全文，想想作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪儿件事 情？请用最简洁的语言把这几件事情概括出来。 勘测线路一一开凿隧道一一设计路线。 二、品读感悟，全面认识詹天佑 1、师：细读课文4-6自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细 节，让今天的我们依然深有感触？边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感 触的语句旁做批注（师巡视与个别学生轻声交流） 2、师：好多同学都用符号留下了读书的痕迹，现在肯定有很多话想说。谁先 来说说哪个细节给你留下了很深的印象，你为什么对它印象特别深？ 学生交流：预设一 （1）“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、 构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。” 学生交流自己的感受。教师点评并启发：关于这句话，我想你们肯定还有话 要说。 学生交流后，再引导朗读，融入我们的感受，融入我们的体验。 （2） “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要 把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” A、 学生谈感受，教师引导：课文说“遇到困难”,詹天佑在修筑铁路的过 程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。 学生再次默读，寻找建铁路的困难，用朗读、述说、找词等方式展示，教师 适时归纳。 师：读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？ 让学生再次联系文章中的语句说说“我仿佛看到了……” 师:孩子们，这一切，就是詹天佑生活、工作、战斗的地方。了解了这些， 你再来读读这个句子，一定有更深的感触。 “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它 修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” 两名生读句子 B、 师：詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。 老师从课外资料中摘录了一份：（屏幕出示以下文字） 师：读着屏幕上的文字，你又有什么想说呢？ 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。” 学生谈感受 师：请同学们特别注意“经常勉励”，联系第四段想一想，在什么样的情况 下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？ 学生一说，其他学生读。 师：詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的，从中你又读懂了什么？ 生 齐读。 （4）师：孩子们，在詹天佑修筑铁路的过程当中，我们不仅仅要关注詹天佑 的言行、想法，还要特别关注三个工程，因为三个工程相比于整个京张铁路这个 大工程，也是细节。哪一个细节给你留下了很深的印象？ A、居庸关和八达岭两条隧道的开凿 隧道名称 特点 方法 示意图 居庸关 八达岭 学生自己思考后，小组讨论示意图 交流： 在学生自主汇报的基础上，教师引导分辨为什么两种隧道要用不同的方法， 了解好处。 师：他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？ B、关于“人”字形线路。 指名生读：詹天佑顺着山势，北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。 师：列车究竟怎样过山呢？明白吗？请同学自己研究研究。 （师请一学生朗读相关句