部编版语文三年级“双减”分层作业设计12 总也倒不了的老屋.docxVIP

部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 第四单元 课题 12 总也倒不了的老屋 节次 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 认真读，写工整。 zhī zhū piào liɑnɡ 小 在墙角织了一张又大又 的网。偶尔有 zhuànɡ dào bǎo 虫子 网上，它就马上爬过去把虫子吃掉。吃 后，就 shài shuì jiào 躺在网上 太阳、 。 意图：巩固本课生字词语。 2.根据课文内容填空。 老屋已经一百多岁了，虽然窗户和门都破了，但是它成了______、 ________、__________的安身之处。老屋为了帮助需要它帮助的人，直到现在还站在那儿。我想对老屋说：___________________________。 意图：整体把握课文内容，感受老屋的形象。 3.读课文，学预测。 读《总也倒不了的老屋》这个题目时，我预测到： 。读到老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这句话时,我预测到： 。读到课文结尾时，我预测 。 意图：根据课文的题目、文中的线索进行预测。落实单元语文要素。 拓展性 作业 （选做） 1.课内阅读。 ① 小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问 ②“没有，没有！”小蜘蛛一边补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” ③老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ④小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 （1）请在①段的 里加上合适的标点。 （2）给正确的解释打“√”。 第③段“这倒很有意思。”中“意思”指的是（趣味 道理 ）。句子里的“这”指的是（小蜘蛛织网 小蜘蛛讲故事 小蜘蛛捉虫） 意图：练习引号的不同用法；巩固联系上下文理解词句的方法。 2.有一天，小蜘蛛的故事讲完了，老屋会怎么说，怎么做？请你猜一猜，写一写。 有一天，小蜘蛛的故事讲完了。老屋说： 你为什么这样猜？说说你预测的线索： 意图：练习预测，续编故事，发展语言。并总结预测的方法。 3.读故事，巧预测。 掉在井里的狐狸和公山羊 一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎，仍没法爬上去……（依据生活经验和生活常识，我预测： ） 接着读故事—— 公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。 狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美地说：“井水真是太好喝了，这水是天下第一泉，清甜爽口。公山羊先生，你赶快下来吧，我们一块儿痛饮。” 一心只想喝水的公山羊信以为真，便不假思索地跳了下去。 公山羊咕咚咕咚痛饮完井水后，发现自己不能出去了，就不得不与狐狸一起商量出井的办法。（依据读其它故事时狐狸留给我的印象，我预测狐狸想到的办法是： ） 接着读故事—— 狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有个办法。你先用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。” 结果， 。