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浙教版三年级上册品德与社会教案
天生我材必有用
【教学目标】
1、知道每个人都有自己的特点和优势。
2、通过活动,培养自信心。
3、发挥自己的优势,初步培养服务于社会的思想。
【重点、难点】
重点:
1、了解自己的优势;
2、培养自信心。
难点:认识和发扬自己的优势。
【教学准备】
1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。
2、教师准备一面大镜子,学生每人自带一面小镜子。
【教学设计】
一、导入
1、教师出示本课课题:天生我材必有用。师:课题告诉我
们,每个人都有自己的优势,都有自己的特点,我们来看一
看课文中的这几位小朋友各有什么特点。
2、学生看课文中的图片,说一说图中的小朋友各自的优势。
二、镜子中的我
1、学生根据课文中的图片,说一说镜子中的这名小朋友有
什么特点,为什么说他像一个小运动员。
2、、小组讨论:我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢?
3、每个学生仔细观察镜子中的自己,写一写自己的特点。
对容貌长得不好看的学生,教师做好积极的引导。
4 、学生接纳自己的外貌特点,并将填写的内容大声地念给
小朋友听。
5、师:镜子中的你美丽而又可爱,妈妈眼中的你是什么样
的呢?老师、伙伴眼中的你又是什么样的?这些人也是你的
一面面镜子,在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。
6、小组交流:在别人眼中,自己是什么样的。
三、竞选班干部
1、学生回忆选班干部的情景,说一说班里同学发挥自己优
势为大家服务的事例。
2、全班讨论:班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优
势。
3、学生根据自己的特点和优势,选择班中适合自己的班干
部岗位进行竞选,并说一说如果自己在这个工作岗位上,打
算如何为大家服务。
四、我能行
1、教师讲述小故事“你自己最伟大”
2、学生交流、领悟:小老鼠是一种卑微的动物,也有它的
本领。我们每个人都有自己的长处,充分认识自己的优势,
才能对自己充满自信。
3、全班讨论:什么时候说“我能行“
4 、学生连续三遍,大声说出: “相信自己!我能行。 ”同时,
配上相应的动作,如握拳举臂、拍手击掌等。
五、总结
这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹,都是自然界最
伟大的造化。每个人都有自己的优势,我们要善于发挥这种
优势,并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自
己的价值,对自己充满自信,不断发挥自身的潜力,才能将
我们生存的意义充分体现出来。我要向你学习
【教学目标】
1、知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足。
2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足,并学会辨别什
么是真正值得学习的。
【重点、难点】
重点:
1、知道每个人都有长处和短处的道理。
2、懂得取长补短的重要意义。
难点:真正地学会取长补短。
【教学准备】
1、 教师准备反映几种小动物优势和不足的图
片。
2、 学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。
【教学设计】
一、导入
教师出示课题,解释“取长补短”的含义。
二、教学“骆驼和羊”
1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师:羊和骆驼谁的本领大?学生讨论交流,允许学生脱
离图画的意思,根据自己所知道的知识来回答。
3、教师小结:羊和骆驼都有自己的优势,其实其他的动物
也是这样。
4 、小组交流:老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么?
5、全班交流:说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。
三、认识自己的优势和不足
1、师:人比动物聪明多了,我们可以用梯子上树,可以用
船过河,但是,我们每个人还是有自己的短处,你知道自己
的短处吗?
2、学生思考:填写“我的长处和短处”
3、全班交流,教师注意评价。
四、向榜样学习
1、每个人都难免有自己的短处,认识到了自己的短处后应
该怎么办呢?有一个叫项雷的同学,也许会告诉我们答案。
2、学生读故事,小组讨论故事的主题、 。
3、教师小结:
4 、像项雷一样,你发现自己在哪些方面存在不足吗?教师
鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。
5、发现了问题,我们也要像项雷一样,勇于改正。那么,
项雷是怎发现自己的问题的?学生讨论。
6、用别人的长处和自己作比较,可以更好地发现自己的短
处,以他人为榜样,向比自己更好的同学学习,是改正的一
个好
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