艺术素质测评(1).pdf

中小学生艺术素质测评办法 为建立健全学生艺术素质评价制度， 了解掌握学生艺术素养 发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定 本办法。 本办法适用于全日制小学、 初中、普通高中、 中等职业学校。 学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。 学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律， 坚持科学的教育质 量观， 既关注学生艺术课程学习水平， 也关注学生参与艺术实践 活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度； 既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。 学生艺术素质测评指标体系（见附表） 由基础指标、 学业指 标和发展指标三部分构成。 基础指标是中小学生在校内应参加的 课程学习和课外活动； 学业指标是中小学生通过校内学习， 应具 备的基本素质和达到的目标； 发展指标旨在引导学生自主学习和 个性发展。 学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标 40 分；学业 指标 50 分；发展指标 20 分，其中加分项目 10 分。 90 分以上为 优秀， 75-89 分为良好， 60-74 分为合格， 60 分以下为不合格。 学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、 成绩评定， 同 时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织 实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。 学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果， 纳入学生 综合素质档案。 初中和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合 素质评价的重要内容。 地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学 校教育教学质量的重要指标。 教育督导部门要将学生艺术素质纳 入中小学校督导评估指标体系。 本办法自发布之日起试行。 ? 附表：中小学生艺术素质测评指标体系（试行） 附表 中小学生艺术素质测评指标体系（试行） 一级指标 二级指标 指标内容 分值 音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度 1. 课程学习 25 和学习任务完成情况 基础指标 参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各 2. 课外活动 15 类艺术活动的表现 理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的 3. 基础知识 25 基础知识的情况 学业指标 掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的 4. 基本技能 25 基本技能的情况