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教育信息技术培训主题研讨 为一名德育老师，课程内容本身的枯燥无趣，加上职高学生的厌学心理，对上好一堂德育课提出了严峻的挑战。信息化技术的应用相 对来说缓解了课堂的死板沉闷，图文声茂并用。增强了课堂教学的时 效性和趣味性。在今后我会更加用心学习。 作为一名政治老师，我对信息技术在课程教学中的应用所发挥的重要作用，有着切身感受。高中政治学习在于高考，所以上课主要以讲 授知识为主。课程本身的枯燥难懂和学生知识水平的有限，使得课堂 显得很沉闷。信息技术在课堂教学中的应用极大地提高了学生课堂学 习的兴趣。但在实际教学中，我发现很多学生只对图片、视频感兴趣， 至于图片、视频之后的深层内涵，同学们很少去思考，甚至不去思考， 有的同学还建议在课堂上多放视频。这种本末倒置的结果成为两者整 合中的一个大问题。我希望在此次学习中，自己可以借鉴其他同学在 两者整合中的好的方法，使自己在教学上不断提高。 作为一名职高的德育老师，我觉得在职高开展研究性学习很有必要。 通过自己一个月以来的课堂教学，我发现只要是让学生自己做课堂的 “主人”，学生参与讨论和其他活动的积极性很高，与现有的学科教 学课堂上死气沉沉的教学氛围形成了鲜明对比。但是也存在一些问 题，如学生太活跃，课堂秩序相对比较难以管理;难以评价学生是否 真正从研究性学习当中获得内心的启发。目前，我所开展的研究性学 习主要是在课堂上，是否可以考虑把研究