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英语教师实习报告模版 编辑推荐更多文章： 文秘教育专业综合教学实习报告范文 东莞电子计算机实习报告范文 电脑公司假期实习报告范文 计算机应用毕业实习报告范文 从 XX 年 6 月底到 7 月底，我宁乡县第六高级中学实习， 在实习期间，先后任高一高二两个年级的英语老师。 坐落在宁乡一个镇上的六中，是一个典型的农村中学。 由于教学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟 悉了，我对于教学工作不敢怠慢， 认真学习， 深入研究教法， 虚心向学校里有经验的老师学习，获得了不少的关于中学英 语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧。 以下是对于我这个月的教学情况和调查报告。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。 最初到学校的时候，我对学校学生的基本情况和基础都 不了解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重 要性。我一开始只是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想 方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联系，也 没有注意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰 了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案，上了一堂自认 为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先 准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐 渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。 课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知 道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分 同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感 来的， 由于对英语的掌握不够， 听不懂了之后就干脆不听了。 可见，我上课之前没有了解学生的真实情况，让我的教学工 作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说能 力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就 开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬 件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学 习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好 的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好 的分数，几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力，因 此，授课的时候采用全英教学，同学们还不能适应。另一方 面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很积极，但 是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就是 说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体 的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出 现教学的效果不理想。 由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况， 事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效 果有直接的影响。在教育学中， “备教法的同时要备学生” ， 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 在教学活动中， 备课是一个必不可少， 十分重要的环节， 备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影 响课堂气氛和积极性。 实习的时候， 有一个老师跟我说， “上 课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就 上白费心机浪费时间。 ”我明白了备课的重要性之后，就花 了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到 满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 例如，我在给学生上到 Unit 3 的时候，这课的主题 是“ Lookinggoodandfeelinggood ”，即“外表和健康” 。我 体会到这是一个学生比较感兴趣的话题，但是教学难度比较 大，如果照本宣科的讲课，就浪费了一个好题材，学生提不 起兴趣，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好 这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针 对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我到网上和别的地方 找了很多与这