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高中语文教师实习报告范文精选 高中语文教师实习报告范文精选 PAGE / NUMPAGES 高中语文教师实习报告范文精选 精编范文 高中语文教师实习报告 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 高中语文教师实习报告范文 在经济发展迅速的今天 , 报告 与我们愈发关系密切 , 报告成为了一种新兴产业。 你知道怎样写报告 才能写的好吗？下面是笔者帮大家整理的高中语文教师实习报告范 文, 希望能够帮助到大家。 6 月 19 日, 我在 __市明达中学开始了实习教师的生涯。 一个多 月的实习 , 我受益匪浅。现将实习报告总结如下： 实习内容主要是语文教学、班主任工作 , 此外 , 还有其他的一些工作。既然是实习教师 , 语文教学自然是重点。 我实习的班级 —— 高二 (10)班, 是一个很优秀的班级 , 他们的语文老师 , 也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任 , 颇受关 注, 他们使用的又是我所不熟悉的新教材 , 这些都让我颇感压力 , 因为我作为他们的实习老师 , 总是要给他们上课的。怎样才能上好课 , 怎样才能教好他们 , 正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思考之后 , 我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功 , 学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周 , 我便专心听指导老师的课 , 揣摩他的教学风格。指导老师也很负责 , 很热心地告诉我怎么听课 , 在课堂上如何观察学生 , 如何针对不同的情况作出适当的反应 , 从而提高教学效果。 总的来说呢, 指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生 , 用他的话说就是 第 1页/共3页 精编范文 一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西 , 这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生 , 主要就是采用教师点拨法 , 即设问析疑。所谓设问析疑 , 是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题 , 然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题 , 最后把学生引导到预定的教学目标中。 通过这种设问析疑 , 在加上适当的讨 论, 某些课文再结合文体特点 , 采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领 , 而在于激励、唤醒、鼓舞。那么 , 怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢 ?让他们参与课堂 , 给予他们更多的机会 , 惟有这样 , 学生才会更加的融入课堂 , 惟有这样 , 学生的语文水平才会有所提高。 设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。 经过多次实践 , 我发现这种教学模式有颇多好处 , 具体的说有助于学生思考多方面的意见 , 增强学生思维的灵活性 , 发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力 , 有助于发展学生分析和综合的能力 , 鼓励学生专心地有礼貌地倾听 , 使学生的想法和体验得到了尊重 , 使学生成为知识的共同创造者。 总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、 口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。 在听课的同时 , 我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解 , 得知这个班的语文水平还可以 , 且全班的学习氛围很好 , 课堂纪律和作文上交情况都很好 , 学生课前预习也很自觉 , 更重要的是他们讨厌传统的语文教学 , 他们不喜欢老师垄断课堂。显然 , 指导老师的教学方法是十 _大, 但不可否 第 2页/共3页 精编范文 认这是必须的。好的.教学当然是能够满足学生需要的教学 , 这种需要可能是现实的参加高考的需要 , 也可能是解决学生关于生活、 关于人生的迷惑的需要 , 而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要 的, 当然 , 前一种需要也是不可忽视的 , 毕竟这是一个极其现实的问题, 不是单单一个 “应试教育 ”的指责所能逃避的。 了解了学生的需要 , 高考的形势之后 , 便开始着手编写教学案。指导老师告诉我 , 教学案是教师和学生一起使用的 , 不同于一般的备课 , 除了要体现教学思路 , 还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的 , 对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。 教学思路不是大问题 , 这些启发性问题的设置就大有学问了 , 不仅要对教材十分熟悉 , 有透彻的理解 , 还要有自己的独特感悟 , 十分地费脑筋。 第 3页/共3页