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4.遵守交通规则，安安全全上学 活动目标 用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的 交通安全意识。 了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识, 规范学生的社会行为。 交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我 保护能力。 活动准备 （一）物质资料准备 学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。 学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可 以画，也可以拍照）。 学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。 活动时间 大约3课时（含学生外出收集交通标志和安全儿歌，观察上学、放学 路况的时间）。 活动过程 （一）活动引发 教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。 学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。 引导学生观察自己上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。 学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。 （二）活动开展 现场调查，导入主题。 教师作家长接送孩子及原因的调查。 师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的 同学请举手。 师：谁知道家长为什么接送你？ 几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。 师：我听出来了，他们是关心你们的安全。其他同学，虽然家长没有 接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么? 这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。 师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全, 他们希望你们每一天都能安安全全地上学。 学生说、演亲身经历。 学生表演交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。 师：其他同学有没有遇到过或听说过类似的事情？ 另一学生讲述小时候在马路上跑被摩托车撞伤的事件。 师：同学们，你们现在是怎么想的？ 大多数学生表示这样太危险，以后一定要在马路边慢慢走，不能 跑。 介绍交通标志，明确正确做法。 师生在教室里参观收集到的交通标志，并明确交通标志的提示及看到 交通标志的正确做法。 师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意 思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认 识的，自己问问同学。 学生互相参观、交流。 师：参观完的同学向老师招招手。 大部分学生参观完后冲教师招招手，只有一两个学生还在继续参观， 教师稍做等待。 师：参观中你发现还有哪些不认识的，现在可以问问同学。 学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。 师：老师也收集到了几个交通标志想考考你们，看谁最聪明。 教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。 学生回答出交通标志的含义后，教师追问看到这个交通标志应该怎样 做，使学生明确交通标志提示的正确做法。 针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。 师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的做法。 师：课前，同学们都观察了自己上学路上的交通情况，并把发现的不 安全的地方记录下来，下面就把你的发现跟组内的同学说说。 学生小组交流。 师：同学们大多都住在学校附近，在组内交流时，你认为有没有需要 提醒大家注意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危险的地方该 怎样做。） 演示后，还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。 师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样 就可以随时提醒大家注意安全。 说儿歌，体会安全知识。 学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。 师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招 手。 红灯停， 绿灯行， 一站二看三过路, 交通规则牢牢记, 保护自己最重要。 大马路宽又宽， 司机叔叔忙又忙, 小朋友过马路， 左看看，右看看, 没有车了再过去。 放录像，倾听家长的心声。 播放家长关心孩子安全问题的录像。 家长1：文文，姥姥每一天都担心你上学路上安不安全，有没有在马路 上乱跑。你可一定要注意安全啊。 家长2：小军，爸爸每天都接送你上下学，就是担心你的交通安全。爸 爸希望你以后能成为一个男子汉，自己照顾好自己。 家长3：“红灯停，绿灯行，一站二看三过路，小菁菁，妈妈以前是 用这首儿歌教你说话，现在妈妈想用这首儿歌提醒你走路要注意安全，记 住，以后你一定要按照儿歌里说的去做呀。 师：你们的安全牵动着全家人的心，老师相信每个同学都能遵守交通 规则，安安全全地上学。其实生活中的安全问题还包括许多方面，同学们 要注意自我保护。 集体备课教师： 教案执笔人：甘艳媚