中班科学活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 中班科学活动教案40篇 《中班科学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案40篇！ （1）中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》含反思　　幼儿园中班科学教案： 球宝宝玩滑梯 　　设计意图： 　　球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。 　　活动目标： 　　1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。 　　2、能合作进行探索活动。 　　3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。 　　4、主动参与实验探索。 　　5、让幼儿学会初步的记录方法。 　　活动准备： 　　1、经验准备： 　　孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。 　　2、物质准备： 　　木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。 　　3、环境准备： 　　家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。 　　活动流程： 　　探索一：球在不同高度滚动时的情况mdash;mdash;探索二：不同球在同高度滚动情况mdash;mdash;讨论实验结果mdash;mdash;延伸：玩球 　　活动过程： 　　一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。 　　二、球宝宝玩滑梯 　　1、探索：谁的球滚的快，为什么？ 　　2、用图画方式统计探索结果 　　三、垒球宝宝和皮球宝宝比赛 　　1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么？ 　　2、统计探索结果 　　四、根据图形统计讨论操作结果 　　五、活动延伸： 　　1、你们还知道哪些球？ 　　2、活动角：在玩中继续探索球的秘密. 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 （2）中班优秀科学教案《小火箭上天》含反思　　幼儿园中班科学教案： 小火箭上天 　　设计意图： 　　把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。 　　活动目标： 　　1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。 　　2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。 　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　4、主动参与实验探索。 　　活动准备： 　　1、物质准备： 　　1）小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。 　　2）在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。 　　2、经验准备： 　　幼儿对空气已有初步的认识与了解。 　　活动过程： 　　1、探索小火箭上天的方法。 　　1）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。 　　提问：你用什么方法使小火箭上天？ 　　2）幼儿演示小火箭上天的各种方法。 　　提问：你最喜欢哪一种方法？为什么？ 　　3）幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。） 　　2、探索小火箭上天的原因。 　　1）提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？到底是谁把小火箭送上天的？ 　　2）幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。 　　提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？ 　　3、竞赛游戏：火箭发射 　　要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。 　　1）分组轮流进行火箭发射。 　　2）每组的胜者再进行比赛。 　　四、延伸活动： 　　提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？ 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 （3）中班科学教案《不同地方的冬季》含反思　　幼儿园中班科学教案： 不同地方的冬季 　　活动目标 　　1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景