人教 版三年级美术上册《第5课 登山游戏》教学设计.pdfVIP

《登山游戏》 课业类型：设计.应用 造型.表现 教学目标: 1.学生了解登山游戏的规则及特点，绘制出有创意的登山线路图。 2．引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法，运用绘画或剪贴等方 法创作有创意的线路图、棋子、转盘。 3.通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制，在交流与游戏中，让学生体 会成功的愉悦感，从而更加热爱生活。 教学重点：登山游戏线路图的绘制。 教学难点：在体验活动中探究登山游戏的创新设计。 一、教学过程： （一）谈话导入： 1．你们一定都玩过不少种类的棋吧！你们都玩过什么种类的棋？(运用谈 话的方式导入，即自然又容易贴近学生的生活) 棋类都有哪些组成部分？ 生：棋盘、棋子和游戏规则 2．师：请你简单的介绍一下你喜欢的棋类，你都玩过什么棋？都有怎样 的游戏规则？ （学生通过描述不但能了解棋类游戏的规则，还能理解进 一步了解棋类的组成部分。） 3．你们玩过这种棋吗？（看课件——登山游戏棋）今天我们就来设计和 制作一幅新颖有趣的登山游戏棋。 （二）欣赏学习： 1.师：在设计之前我们要对山有所了解，和老师一同来看一看你们认识这 是哪座山吗？让同学们谈谈感受？ （教师出示奥运健儿在珠穆朗玛峰上 点燃了奥运火炬的图片，从而让学生感受登山所需要的勇气和毅力—— 也是德育点的一种体现） 2.师：珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，位于我国境内，海拔8844千米。 虽然我们没有登顶过这样的山脉，但是我相信同学们也曾经登过其他的 山脉吧！ （对祖国大好河山的热爱之情）请你用你的语言描述一下山峰 的雄伟，和登山时的心情和感受。 生：叙述登过的山脉，及登山时的感受。 （登山有助于身体健康） 师：锻炼脚力，锻炼心肺功能 。能磨砺意志，开阔胸怀。 在纸上画出山的外形，定出起点和终点。把起点放在山脚下，把终点放 在山顶，我们再画出登山线路图，如果登山的线路图曲折迂回就会更好 玩一些 （教师示范，这也是难点的突破） 2.你可以试想一下在登山的过程中都能遇到特殊的天气和突发的情况呢？ 把合适的贴上去 （扩大学生的想象空间，迸发他们的创作欲望） 把风景贴到不同位置，指导学生将沿途的风景粘贴到合适的位置，可以 运用粘贴的形式和绘画的形式进行创作。 3.还有哪位同学说说登山的过程中还会遇到哪些情况？ （本课难点是创新 设计，所以要将富有创意的想象添加到适当的位置） 同学们既然是游戏棋，要加上你们的想象让这个棋变得更刺激更丰富。 师：还会遇到天气，有可能让你退回起点呢？还有可能遇到小孩和老 人，也许能直接到达终点。 （启发学生的想象力，引导学生在关卡设计 上要有创新） 4．最后我们进行步骤的添加，可以事先将数字步骤剪贴好，然后再进行 粘贴。也可以用水彩笔进行添画。 5.还需要棋子，你觉得可以用什么来做棋子？ 学生们集思广益，有的想到瓶盖、橡皮等跟着材料。 （四）创新实践 同学们已经对登上游戏棋有了一定的了解，我们还可以运用同样的绘制 原理设计其他主题的棋类游戏。（观看课件——出示行为习惯棋、交通 法规、文明礼貌等多种题材的游戏棋类）引导学生结合日常学习和生活 中有意义的事情进行创作并尝试不同的游戏主题。 （引导创新出多种题 材的游戏棋类，使游戏题材更加的广泛，并将所学到的知识进行拓展和 提升） （五）指导设计制作 学习要求： 1.以小组为单位，分工明确一个人画棋盘，一个人设计关卡，一个人剪数 字片，一个人制作棋子 2.请同学代表介绍棋盘的设计，其他同学给予评价。取其精华。 四、课堂总结 现在就让我们玩一玩我们设计制作的登山游戏棋，看看我们自己制作的 棋盘是不是更有感受？ 今天你们玩的棋和你们平时玩的棋有什么不同呢？ 不但得到了娱乐还提高了我们的绘画水平。