大班语言绘本《其实我很喜欢你》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言绘本《其实我很喜欢你》教案 大班语言绘本《其实我很喜欢你》教案包含了，活动目标是观察画面的内容与细节，学习将前后画面连接起来进行合理的想象，初步理解故事中小熊和小狐狸的心理，借助已有的信息、同伴的互动与合作，探究小熊和小狐狸交朋友的方法。 活动目标 1．观察画面的内容与细节，学习将前后画面连接起来进行合理的想象，初步理解故事中小熊和小狐狸的心理。 2．借助已有的信息、同伴的互动与合作，探究小熊和小狐狸交朋友的方法。 3．对故事的情节感兴趣，乐意阅读和讲述图画故事。 活动准备： 1．幼儿用书人手一册。 2．每组准备1张大纸。 3．故事磁带，录音机。 活动过程： 1．教师出示幼儿用书，调动幼儿阅读故事的兴趣。 教师:小熊总想和小狐狸交朋友，可是总不能如愿，你们知道为什么吗？今天我们来听一篇有趣的故事《其实我很喜欢你》。 2．师幼共同阅读第一幅图，为幼儿围绕主线继续观察画面进行铺垫。 教师边读故事名字边用手逐个指到相应的文字，让幼儿感知口语与书面语的对应关系。 教师：故事的名字叫做《其实我很喜欢你》。 教师带领幼儿一起说一遍故事的名字，自然人读文字。 教师：这篇故事的名字是什么意思呢？（有儿子有猜测）。 师幼共同阅读第一幅图。 教师:小熊家对面搬来了谁？小熊是高兴还是不高兴呢？为什么？ 针对幼儿的回答，教师追问：你是怎么看出来的？ 3．引导幼儿观察第二mdash;七幅图，学习将前后画面联系起来进行合理的想象，，并分析小狐狸的心里。 教师：小熊祥和小狐狸交朋友，他是怎么做的呢？小狐狸喜欢吗？为什么？让我们一起来看看第二mdash;七幅图吧！后面的图画暂时先不要看试试谁能够控制自己。 幼儿自由阅读图画，猜测、想象第二mdash;七幅图的内容。 教师：小熊是怎么做的呢？小狐狸喜欢吗？为什么？ 遇到幼儿讲的与故事情节不服的情况，教师引导大家一起观察，分析画面，或与前后情节相联系，帮助幼儿正确推理画面内容。 在讲述的过程中，引导幼儿讨论小熊于小狐狸的心里。 教师：第三幅图中，小狐狸为什么不高兴？第五幅中小熊看见小狐狸这样大笑，会怎么想呢？第六幅图中，小熊看见小狐狸哭的这么伤心，她的行李怎样呢？ 4．鼓励幼儿注意已有的信息，探究小熊和小狐狸交朋友的方法。 教师：小熊有什么好办法和小狐狸做朋友呢？ 幼儿以小组的形式讨论，并用图文的形式记录下来。 5．集体分享小组认为交友的好方法。 教师：小熊有什么好办法和小狐狸做朋友呢？哪个小组想好了就，自己走到前面，共同介绍你们认为小熊和小狐狸做朋友的好方法。 鼓励幼儿展示记录，介绍交友的方法。 6．师幼共同阅读第八mdash;十五幅画面。 教师：我们一起来看看后面的画面，小熊是怎么做的？ 教师：小熊在信中写了什么话？ 教师带领幼儿自然人读文字：其实我很喜欢你。 教师：小狐狸看到了信，给小熊带来了大海螺里有什么话？一起说说。 7．集体完整的欣赏故事录音。