《zh ch sh r》优秀教学设计.docxVIP

单元课题 第二单元 拼音 课题 8 zh ch sh r 课时 1课时 授课时间 30分钟 教学内容 基础知识点： 1.音难字母：z-zh、c-ch、s-sh 反复区别比较。 2.形难字母：“ r”两笔写成，注意在竖的靠上端向右写一弯笔。 能力点： （1）诵读点：z-zh、c-ch、s-sh 的正确朗读。 （2）思考点：zh ch sh r与z c s如何辨读？ 教学重难点 重点：声母zh ch sh r的正确拼读与正确书写；带调的整体认读音节zhi chi shi ri的正确认读。 难点：带调正确拼读。 师生课堂活动 一、复习新知，导入新课 1.PPT：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。 师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？ 生：齐读。 3.z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si我们又叫它们(整体认读音节)。 设计意图：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使学生打开思维，在轻松愉快的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为新课的学习奠定基础。 二、学习新课，自主互动 1.学习zh、ch、sh、r的音和形。 (1)(出示情境图)教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？ 生：学生回答并说明理由，老师点亮找到的位置。 预设： 学生甲：我看到这幅图上有小猴子在织