人教版小学英语四年级上册Unit6 Meet my family说课稿.pptxVIP

 ; ;我说课的内容是四年级上册Unit6 .Meet? My? Family? A部分的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展(kāizhǎn)，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。;有效的教学目标(mùbiāo)的设计首先要求的是准确和明确，新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标(mùbiāo)是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。;基于以上认识，以及对教学内容的分析和教材特点，我将教学目标定为： (1)能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。 如：This is my dad / uncle /...... He is strong and tall. (2) 知识(zhī shi)目标：能够听、说、认、读单词： family,? parents,? uncle,? aunt,? baby brother. (3)情感.策略等有关目标: A.情感态度: 注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 B.学习策略:积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。;根据以上对教学内容和教学目标的分析(fēnxī)以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我以为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。;(1)、小组合作学习法 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生(xué sheng)语言的实践量，提高学生(xué sheng)运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。我把班级学生(xué sheng)按照座位分成8个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生(xué sheng)互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员间的“荣辱与共”的学习关系而形成同步学习的环境;（2）、情境教学法 由于(yóuyú)本课时是以家庭有关系的内容，我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活??带有浓厚的情感色彩，在单词和句型操练中使用了家人的照片，，激发学生想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高。;3）、鼓励法 有效的课堂活动需要评价手段的支持，有效的活动评价方式是实施有效活动的保障，所以，我的课堂评价主义以鼓励性评价为主，这也是激励学生(xué sheng)积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法;（1）、培养兴趣(xìngqù)，歌曲导入。 播放歌曲《the finger family 》。学生在欢快的歌曲中边演边唱，使紧张的心情得到最大的放松，等待着英语课的开始。;2）、复习(fùxí)旧知，巩固知识。 准备一些关于家庭称呼的单词：mother? ,father ,sister ,brother 和一些介绍人物的形容词： tall, short, strong, thin，让学生快速认读;3）、创设情景，呈现新课 本课重点是对五个单词的教学，小学生年龄小，好玩，好动，不愿将过多的时间花在记忆单词上，所以教授单词时寓单词教学于娱乐中，增强学习的趣味性，调动学生的积极性，我采取了拆词法，爸F ather 和A nd? 妈Mother? 我I? 爱L ove? 你Y ou，每个单词的首字母组成了family，爸妈我爱你等于家庭，教育(jiàoyù)孩子家庭一个充满爱的地方。;接下来我会用猜测的方法(fāngfǎ)引出每个单词，在课件上设置动画使图片快速飘过，先后引出本课的5个单词，family,? parents,? uncle,? aunt,? baby brother，这样可以引起学生的注意力和锻炼学生反应的敏捷性。;（4）、操练单词，巩固新知 1、在操练单词方面，match教学方式，给单词连线巩固巩固学习(xuéxí)的单词，可以调动学生的积极性，激发学习(xuéxí)英语的兴趣。 2、group work,让学生简单画出自己的family,用画好的图片介绍自己的家庭，例如：This is my dad / uncle /......He is strong and tall. 我这么做的目的是让学生把所学知识运用到对话中来。;3、猜迷法游戏，例如：教授uncle,? aunt 时，我会让孩子猜谜语 Parents’ brother Parents’ sister， 孩子经过思考应该可以猜出单词 uncle? ,aunt 的含义。这两个词有好